“互联网+高中地理教学”的实践分析

张红艳 刘金星

【摘要】近些年来，随着社会经济的发展，科学技术水平的提升，“互联网+”是社会长期发展的结果，能够为人们的生活提供更为广阔的平台。“互联网+”指的就是将互联网技术与其他传统行业进行有效的合作，以网络为平台，促进传统行业更好的发展。在教育领域中，“互联网+”的应用也是非常广泛的，其中，在高中地理教学中，“互联网+高中地理教学”有着很大的教学优势和发展潜力。本篇文章主要针对“互联网+高中地理教学”的实践进行了分析。

【关键词】互联网+;高中地理教学;实践

【中图分类号】G633.55【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0186-01

引言

对于“互联网+高中地理教学”模式来说，并不是将互联网技术与高中地理教学模式进行简单的融合，而是充分利用信息技术和网络技术，在互联网平台上与高中地理教学模式进行更深层次的接触和融合，从而形成与社会发展相适应的新型教学模式。将“互联网+高中地理教学”模式应用到高中地理实际教学中，不仅能够激发出学生学习的兴趣，还能够为学生提供更好的复习机会，有助于帮助学生养成良好的学习习惯，在一定程度上有助于推动教育事业的发展[1]。

一、高中地理教学中存在的问题

（一）教师教学方法过于单一

就目前情况来看，很多高中地理教师由于受到传统教学模式的影响，还是采用传统“灌输式”的教学方式进行教学，没有考虑到学生在课堂上的主体地位，导致学生学习的过程枯燥无味，感受不到学习的兴趣。……