论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

陈伟禄

【摘 要】 当前小学语文教师在开展阅读教学过程中，必须要以革新的教法和创新的教学模式，有效引导学生学好语文，切实提升学生语文学科综合素养。我们要在小学语文阅读教学过程中开展情境创设活动，有效提升小学语文阅读教学过程中情境创设的艺术性与实效性，为有效培养学生全面发展的综合语文素养夯实基础。

【关键词】 小学语文  全面发展  阅读教学  教法革新  情境创设  艺术  实效性

在小学语文阅读教学过程中，教师可以通过利用情境教学法的方式，在有效提升课堂教学艺术性与实效性的过程中，强化学生对语文阅读技巧及方法的理解和记忆能力，贯彻落实新课程标准理念，使学生真正在课堂学习过程中发挥自己的主体作用，将语文阅读学科知识体系内容有效内化为自身知识体系，为有效培养小学学生良好的语文学科综合素养及阅读综合能力奠定良好的基础。教师在教学的过程中应充分考量到学生的学情和学生在这一阶段的身心发展特点，以及贴合学生个体身心发展趋势，迎合时代发展特色的教学方式，有效实现小学语文阅读教学过程中情境创设的艺术性与实效性的有机结合。

一、立足文章主旨，创设核心教学情境

在小学语文阅读教学情境的创设过程中，教师首先要做到的就是要立足于文章的主旨，这是整个阅读活动开展的基础阶段，也是教学情境创设的核心部分。例如……