小组合作学习在小学数学教学中的有效性探究

刘珍珍

【摘 要】 基于新课改背景下，越来越多的新型教学模式应用于课堂教学，并起到了良好教学成效。而小学合作学习就是其中的一种，将其应用于小学数学课堂教学中，不仅能改变以往灌输式教学方法，创新课堂教学，还能充分展现数学课堂魅力，让学生主动积极参与其中，继而提升课堂教学效率。对此，本文就结合小学数学教学实例，谈谈小组合作学习在小学数学教学中的有效性，促使学生更好学习进步。

【关键词】 小学数学  小学合作学习  有效性

小学数学集逻辑性、实践性、抽象性特征于一身，如果数学教师仍采用传统灌输式教学法引领学生学习，我认为这不仅不利于学生学习兴趣的激发，更不利于课堂教学有效性的提升。而将小学合作学习合理科学应用于小学数学教学中，就能在无形中有效解决以上问题，让学生学习更有成效，让课堂教学更高效。但就当前小组合作学习在小学数学课堂中的应用现状来看，其应用成效并不如意，无法真正发挥其教学价值，影响课堂教学效率的提升。鉴于此，本文就从小组合作学习应用现状入手提出了几个策略，希望为相关教学探究提供可参考价值。

一、小组合作学习在小学数学教学中的运用现状

就当前小组合作学习在小学数学教学中的应用情况看，还存在诸多问题亟需解决。首先，小组合作学习中教师主导地位缺失。基于新课改及素质教育理念下，课堂主体是学生没错，但在小组合作学习过程中，教师引领者、辅助者的角色不能忽视。……