高中数学教学中渗透数学文化的探讨

高福坤

【摘 要】 随着国家教育改革的不断推行，传统“填鸭式”的教学形式已经不能再在教育行业中广泛施行了。在高中数学教学中，更加合理和科学的教学形式不断涌现而出。数学文化渗透作为一种新型高效的教学方式，其能够让高中学生充分了解和掌握数学知识背后的内涵和深入知识点，有助于学生更加全面和理性地掌握数学知识，对于高中数学教学课堂质量的提高有着积极作用。本文将针对高中数学教学中数学文化的渗透形式进行探讨，旨在对高中数学教学有所帮助。

【关键词】 高中数学  数学教学  数学文化的渗透

在目前的高中教学体制中，学生的主体主导得到日益的凸显，在摆脱传统机械性被动学习的同时，学生迎来了生动有趣而且高效的学习氛围。在高中数学教学中进行数学文化的有效渗透能够将原本抽象性、逻辑性很强的数理知识简单化、理性化地教授给学生。数学文化的渗透能够让学生理解和掌握数学知识的起源、背景和意义，从而有效地提高对数学知识的理解能力，进而提高学习效率。

1. 数学文化渗透在数学教学中的意义

数学文化和数学历史是密不可分的，在数学历史中数学文化得到发展和成熟。在高中的数学教学课堂上通过数学文化的有效渗透，能够将原本抽象并难以理解的数学知识变得简单化，同时还能够有效地活跃高中数学教学的略显枯燥乏味的课堂氛围。在高中数学教学模式的不断革新的情况下，数学文化的渗透还能够不断引导和激发高中学生自主学习的方式方法的改变，从而使得学习效率更加高效。……