高中语文散文类文本整本书阅读教学策略探究

郭晓凤

【摘 要】 《普通高中语文课程标准（2017年版）》将“整本书阅读与探讨”作为学习任务群之一，贯穿于整个高中语文课程。而散文是一种以记叙或抒情为主、情文并茂的文学样式，在高中语文课程中也占据着一定的篇幅。随着新课标的颁布，语文整本书阅读重新引起教育工作者和研究者的关注，并成为新的研究热点。但是，散文类文本整本书阅读仍然没有在高中语文课程中受到重视并得到有效推行。本文旨在探究在高中语文课程中如何有效推行散文类整本书阅读。

【关键词】 散文类文本   整本书阅读  教学策略

随着新课标的颁布，高中语文整本书阅读又重新成为新的研究热点。如何有效推进整本书阅读在近年教学实践中有着诸多尝试，但是研究主要集中在小说和传记类文本。散文作为一种作者主观情感抒发为主的文体，其语言、结构形式和优美的意境、真挚的情感都在学生语言训练和审美情趣培养等方面有着重要作用。但是，高中语文课程中淡化对散文的教学，散文类文本整本书阅读更是没有引起教师和学生的重视，现成的散文类文本整本书阅读实践经验更少。

基于散文类文本整本书阅读的好处，以及在现实推行中存在的问题。笔者试图从以下几个方面探索高中语文课程中推行散文类文本整本书阅读具体的有针对性的教学策略：

一、文本选择上

推行散文类整本书阅读，首先要做的就是选择好阅读文本。所选文本必须符合高中学生年龄和知识储备，要符合学生的生活实际，也要有利于学生的发展。……