研究小学数学教学中对错误资源的有效利用

关家芹

摘 要：在学习过程中，学生出现错误在所难免，即便是教师，在教学中也会出现错误。故此，教师需要对这一现状予以正确的认识，不能够对学生过于严苛，而是需要对错误资源进行有效的利用，以帮助学生更好地掌握知识。本文主要围绕小学数学教学，就如何对错误资源进行有效的利用进行分析。

关键词：小学数学 错误资源 有效利用

在数学学习中，学生时常会出现各种错误，但是许多教师对错误资源的利用有所不足，对其认识也不够正确，所以没有充分发挥错误资源的作用。事实上，错误资源也能够促进学生的学习，它可以帮助学生了解自己的不足之处，以便他们及时改正，从而提升自己的学习效率。基于此，围绕错误资源在数学教学中的有效利用进行分析具有重要的意义。

一、当前对错误资源有效利用中所存在的问题分析

1.教师对错误资源的认识有所不足

在学习过程中，一旦提到错误，那么就会让学生以及教师产生不好的情绪。对于学生而言，他们非常害怕出现错误而遭到同学的嘲讽，或者是遭到教师的批评，所以他们非常排斥错误，但是学习过程中不可能会毫无错误，所以造成了一个恶性循环，影响了他们的数学学习。而对于教师而言，学生一旦出现错误，就说明他们对该知识点的学习有所欠缺，但是自己已经讲述了许多遍，学生依旧没有掌握，所以会非常的气恼。一般而言，当学生屡次出现同样错误时，教师都会批评学生，以期他们快速改正。……