初中生物高效课堂与重要概念的教学研究

黄芬

摘 要：《义务教育生物学课程标准》（2011年版）提到，概念是对事物的抽象或概括。初中生物学中的概念是生物学课程内容的基本组成。生物学重要概念处于学科的中心位置，包括对生命的基本现象、规律、理论等的理解和解释，对初中学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用。

一、教材中的地位

“动物的运动和行为”是一个一级主题，是十大主题之一。是八年级生物学第五单元第二章，是在第一章“各种环境中的动物”知识上的提升，又是第三章“动物在生物圈中的作用”内容铺垫，因为动物在自然界中的作用、与人类的关系都离不开动物的运动和行为。动物的行为体现在运动上，“动物的运动”知识对学生认识动物的本质特征非常重要。

二、重要概念的分析

教学中要帮助学生形成以下重要概念：动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。本人对此重要概念（上位概念）的逻辑关系进行梳理，按照由浅入深的顺序排列成以下四个下位概念：运动方式和原因;运动系统的组成;骨、关节、肌肉的协调配合;运动系统不能独立完成运动。

三、教学活动的开展

1.运动方式和原因

本节课是“动物的运动和行为”这一章的开始，因此本节课一开始就给同学们播放了一段动物运动的视频：大雁南飞、鸟在空中飞舞、蜜蜂采蜜、斑马因逃避敌害在奔跑、狮子为获取食物紧追不放等。……