大数据条件下创新职业院校GIS实践性教学初析

马跃　吴桂淑

摘 要：在GIS实践教学中，大数据占据重要位置。新时期需要结合时代特点，科学计划统筹，重视地理空间大数据的意义。本文主要围绕教学模式、教学设施、教学方式，结合数据密集教育培养学生关于大数据处理和计算方面的能力，锻炼其实际处理问题的能力，激发学生的学习兴趣，促进职业院校GIS教学的创新。

关键词：大数据 职业院校 GIS实践性教学

前言

在职业院校的测绘技术课程中，地理信息系统课程是其中重要的内容。因为职业教育主要为社会输送应用型人才，因此在大数据环境下，空间数据的来源体系十分庞大，关于大数据方面的分析和建模是GIS实践性教学的重要内容。教师需要落实国家关于职业院校教育的政策，提升职业教学的信息化水平。

一、创新职业院校GIS课程实践性教学思路与目标

1.教学目标

地理信息系统主要包含测绘学、计算机科学、信息科学、地理科学、地图学之间相互交叉的内容，实际上属于地理空间信息方面的工程、技术、艺术、科学的综合化统称。GIS课程主要以学生作为主体、将就业作为基本的教育方向、将能力作为基本的教育要求、依据职业标准与岗位需求。在结合学生关于职业生涯中相关职业发展需求的同时，在全行业中获取实际基础地理信息，满足地图制图与地图应用的需求。围绕主要的生产过程为学生安排实际教学内容，在学习的过程中进行实践练习，利用具体的实践帮助学生练习地理信息系统的运用技术。……