立足当地创新建设高质量协同育人课程资源体系的实践探索

陈红莉

摘 要：为了大力推进素质教育，建设好校本课程，江西省萍乡市芦溪县教育局实施了一系列教研措施：制定一系列健全的机制，为推进本县中小学教育发展提供保障;注重教师的培训，提升教师专业水平;加强校本教研，寻找课程开发切入点;创新研发举措，开发传统特色课程。在这一系列措施的实施下，校本课程的开发和建立使得学校、教师和学生都取得了高质量的发展。

关键词：协同育人;校本课程;教研措施;特色课程

一、背景

芦溪县位于江西省萍乡市东部，建城有1700多年历史。面积960平方公里，人口30万，辖9个乡镇。现有中小学104所，幼儿园108所，在校学生4.5万人，幼儿1万人，各中小学专任教师2727人，幼儿教师775人。

芦溪县教育局近年来一直主动适应基础教育改革发展的新形势、新任务、新要求，把教研工作的根本目标集中在深化课程教学改革、发展素质教育、促进教育公平与均衡、整体提升教育教学质量上，不断创新教研工作机制，持续推出有力举措，通过开展区域教研、校本教研、网络教研、综合教研等系列活动，提高广大教师科研素养。同时，着力强化课程育人、学科育人、活动育人的基本理念，通过全县师生的共同努力，在校本课程开发工作中走出了一条独具特色的校本课程建设之路。

二、主要做法

（一）健全管理机制，课程开发有保障

芦溪县委县政府高度重视教育教研工作，将教研工作纳入教育强县、人才强县总体规划，以“科研兴校、质量兴校”为抓手，落实立德树人根本任务，扎实推进素质教育。……