探讨小学音乐课堂中实施爱国主义教育的影响因素

李浩欢

摘 要：文章阐述了音乐教育的德育功能，讨论在音乐课堂中实施爱国主义教育的可行性。立足于音乐教师的视角，结合文献及实践经验，指出在小学音乐课中影响教师实施爱国主义教育的因素——教师意识形态制约、爱国主义素材缺乏、教育形式僵化，同时，提出应拓展实施爱国主义教育的路径，拓宽音乐教育的德育内涵。

关键词：小学音乐;爱国主义教育;影响因素

音乐教育是一种现代、典型的艺术教育，多数人会把它归属于美育范畴，往往忽视了音乐教育的德育功能。事实上，音乐教育所特有的以情感为依托，以体验为载体的特性赋予了音乐教育的陶冶功能，能在潜移默化中影响学生的德育形成。

一、音乐教学中实施爱国主义教育的必要性

（一）有利于贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》

习近平总书记在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调爱国主义的重要性，提出爱国主义教育是国家教育的重要内容，作为基础教育工作者，更应把爱国主义价值观贯彻每一个教学环节。爱国主义是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结。阐明新时代爱国主义教育的内涵与主题，是把握当代爱国主义教育的首要前提。剖析爱国主义教育在新时代面临的问题以及问题出现的原因，是把握当代爱国主义教育的重要环节。立足爱国主义教育出现问题的原因，探寻新时代爱国主义教育的新方式、新方向，是社会主义精神文明建設中重要的一环。……