提高小学低年级阅读教学有效性策略探究

陈晓琳

摘 要：在低年级的语文教学中，科学的阅读教学方法能让学生在平时的学习和生活中感受阅读带来的乐趣，在潜移默化中养成喜爱阅读的好习惯，并培养他们由阅读衍生出对人生、对生活的思考。文章论述提高小学低年级阅读教学有效性的几点策略：培养学生良好的阅读习惯、重视学生想象力培养、创造良好的外部读书环境、有效地引导学生、鼓励亲子共读、循序渐进地开展教学。

关键词：小学低年级;阅读教学;教学策略

现代社会是一个信息化的社会，要求我们有不断获取信息的能力。阅读恰好是获取信息的一个重要途径。对于小学生而言，阅读更是他们获取信息的最基本途径和最简便的方法。随着社会的不断发展，越来越多的教育工作者意识到阅读在学习生活中的地位。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“要让学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”结合现阶段所执教的小学低年级学生情况来分析，笔者认为，要实施有效的阅读教学策略，必须从下面几个方面出发，利用多样的教学方法和读书形式，激发学生的阅读兴趣，从而提高他们的阅读能力。

一、培养学生良好的阅读习惯

我国著名的教育学家叶圣陶先生曾说：“阅读教学首先要抓住习惯的培养。”在阅读教学中，笔者要求学生从阅读姿势做起，首先做到“脚放平，背挺直，眼离书本约一尺。……