《古诗中的“牧童世界”》教学纪实与评析

王妍 刘军

编者按：2019年11月中旬，第九届全国儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动暨第七届全国群文阅读大赛在云南举行。本次活动由教育部西南基础教育课程研究中心与树人教育研究院主办。组委会邀请了于泽元、倪文锦、崔峦等30余位专家担任评委和座谈嘉宾，还吸引了来自全国各地的3000余位教研员、校长和语文教师参会共同学习研讨。哈尔滨市继红小学教师王妍代表黑龙江地区参赛，执教了一节五年级的群文阅读课——《古诗中的“牧童世界”》，并获得了特等奖的殊荣。

群文篇目：

《村晚》 [宋] 雷震

《牧童》 [唐] 吕岩

《牧童》 [唐] 栖蟾

《牧童》 [宋] 黄庭坚

教学目标：

1.通过默读、诵读、唱读、合作读等方法阅读4首古诗，想象古诗中的画面，在反复诵读的过程中提升学生审美情趣。

2.借助注释、背景资料理解古诗的内容，在辨识与提取、比较与整合的阅读过程中，发现牧童所处的自然环境、身边相伴之物和寄托的作者心中理想等维度的相似与不同之处。

3.在交流、讨论的过程中，感受“牧童”这一文化符号的意蕴内涵，通过组织有梯度的学习活动发展学生思维，进行评价与反思，培养学生的应用与创意能力。

教学重、难点：

借助注释、背景资料理解古诗的内容，在辨识与提取、比较与整合的阅读过程中，发现牧童所处的自然环境、身边相伴之物和寄托的作者心中理想等维度的相似与不同之处。

教学过程：

一、揭课题，赏水墨丹青

师：（播放牧牛图）你听，悠扬的短笛声响起了！……