小学阶段如何让孩子们喜欢硬笔字

王蕊

硬笔字是书法的组成部分，是书法的最基础的部分，学生书法的练习是从硬笔字开始的，我们知道书法的学习需要终生的、持之以恒的、坚持不懈的进行训练和提高，才能达到一定的效果。家长也渴望自己的孩子像高山上的泉水一样，年年不息，日日不绝，老师把孩子的书法学习兴趣培养像潺潺的的流水，这样就产生良好的效果。反之，如果孩子的兴趣像山洪爆发一样，雨季已过什么就没有了，所以没有培养孩子持之以恒的精神，孩子不喜欢上硬笔字，也达不到良好的效果。所以说语文老师在小学阶段让学生喜欢上硬笔字，从小把硬笔字写好，这是整个人生书法的重要的组成部分，也是人生修养的重要组成部分。

一、引发让孩子们喜欢硬笔字的重要性

教育最大的难点就是引发兴趣和培养兴趣。如何做到使孩子在快乐中学习和成长一直是所有教育机构首先考虑的重点。对于书法教育，巨人书法教研室不停的对教材教案进行与时俱进的更新，为了培养兴趣，巨人书法将视点潜移默化的转向到了创造力的培养上，使孩子愿意更主动的对书法进行思考及研究。对于孩子也是这样，鼓励孩子引导孩子帮助孩子将自身能量用到创造方面将会使孩子受益终身。在培养孩子兴趣方面，我们就要善于利用人性中的这一特点，让孩子创造一些东西，在书法方面就是创造一些作品，会让孩子的能量得到正确的利用与疏导。

二、长期坚持，培养学生良好的写字习惯

良好的习惯是孩子成长和发展的基础，良好的习惯能使孩子们终生受益，孩子们良好的写字习惯也是写好硬笔字的前提和基础，首先要指导学生养成良好的写字的卫生习惯，这样让学生在写字的时候保持手的干净，要保持纸张的干净，字体美观志，纸张也美观，还要要求学生们写字的时候注意怎样保护自己的眼睛，这样让孩子们在写硬笔字的时候，注意写字的卫生和写字的习惯，使纸张整洁，卫生美观大方，既写好硬笔字，也养成做人的基础，终身受益。

引导学生正确选用硬笔书写工具。写好硬笔字，这与学生合理选择并使用合适的硬笔也有一定关系。一些学生的家长因为工作忙，图省事，便给孩子买一次性铅笔，或者自动铅笔，或者自动水笔。学生如果喜欢使用这些类型的书写工具，那就不利于学生在写字时进行运笔，笔画的书写力度变化很难得到表现，要想把字的笔画写得丰满而富有变化就更不是易事了。对于低年级学生来说，选择使用HB的铅笔，铅笔芯的软硬度最为合适。对于刚接触钢笔书写的学生来说，选择使用的钢笔笔尖也不要太细，这在书写钢笔字时才有利于提、按，准确表现笔画的轻重变化。

三、把软笔基本笔画训练方法引入硬笔教学中

让孩子喜欢上汉字，喜欢上硬笔字，也不能只练习硬笔字，要把软笔字基本笔画的训练方法也渗透到硬笔字的教学中。让学生感受到各种书法学习方法的兴趣，这样兴奋也能是学生带动学生更加喜欢硬笔字。汉字是由一个个基本笔画组成的，基本笔画包括点、横、竖、撇、捺、提、折、勾。我们在指导一年级学生写字之初，可以结合识字教学把这些基本笔画不仅教学生认识，让学生直观了解这些笔画的形态，更重要的是引导学生写好这些基本笔画。为了让学生能够把这些基本笔画练习写得美观，可以把软笔书法教学中对于笔画的运笔、行笔、收笔等写字的方法技巧引进硬笔教学中。把写毛笔字时顿、提、按、压、回、转等写字技巧问题教给学生。比如，对于指导写点画和垂露竖时，我们一定要教给学生回笔、收笔的方法，让学生在练习中克服书写点画枯瘦的形态，使得写出的点画收笔处丰满。

四、教师引导学生发挥自主学习写字的积极性

让孩子们喜欢硬笔字，首先要让孩子有自主学习的习惯和自己主动学习的积极性。因为孩子们是学习的主人，要让孩子们喜歡上硬笔字，首先要真正的发挥孩子们自主学习的积极性，使孩子们自主参与学习硬笔字的热情，得到极大的提高。在教学中要注意发挥学生自主学习硬笔字的积极性，在指导学生写硬笔字的过程中，首先要引导学生自主的去掌握写好硬笔字的策略，找到适合自己记忆字形的策略和方法，引导学生观察字形，让学生互相交流记字形的方法。使学生在写硬笔字时达到正确的基本的要求，另外，老师要注意引导学生观察字形的结构，让学生在观察字的结构的同时，观察字的笔顺，按照笔顺的规则写好硬笔字。学生在“读帖”的基础上，教师再引导学生交流“读帖”的发现，学生通过自主发现汉字的形态特点，掌握要写的字的间架结构，会使他们产生学习愉悦感。这对于今后学生到了高年级自己主动写好硬笔字很有帮助。

五、注重写字过程训练，加强示范作用

在教学实践中我们发现，当老师写字非常漂亮的时候，很多学生写的字也非常的规范漂亮，这主要是因为学生有非常高的模仿力，有潜移默化的学习能力。因此，老师平时的板书的过程中，要注意写好每一笔，写好每个字，给孩子们起到良好的示范作用，让学生们在日常的学习中潜移默化的受到影响。老师在指导具体的生字时，应该此前准备好小黑板，写一个笔画，都要认真到位，。有条件的教室里还可以运用电教的手段，运用多媒体演示写字的过程，生动形象的展现写字的时候对笔画的处理，掌握正确的握笔方法，让翊翊如生的写字过程调动孩子的写字兴趣，从而让孩子们喜欢上硬笔字，喜欢上书法，喜欢上中华文明。

六、多样评价，激发学生写字成就感

学生写好字之后，除了老师对于学生的写字作业进行评价的权威方式之外，可以让学生自己评价，发现自己的写字作业中存在的不足，便于今后改正。还可以安排学生之间互相评价。俗话说“拙手巧眼睛。”一些学生在评价他人的写字作业时，即使自己写字作业中也会出现一些问题，但他们会很认真地观察他人的写字作业，行使自己的评价权利，学生在评价他人写字作业的同时，也是自我提高的过程。当然，教师要注意引导学生善于从他人的写字作业中发现长处，及时帮助自己写好硬笔字。

指导学生写好硬笔字，这是一项长期的任务。教师在语文教学中，指导学生书写硬笔字，贵在坚持，要充分调动学生自主写好字的积极性。学生把写好硬笔字作为自己内在的需要，才会收到事半功倍的效果。