核心素养理念下的篮球模块教学策略研究

许振开

摘要：在当前的教育社会背景下，课程改革标准在不断地推进，同时核心素养在篮球模块教学中深入渗透发展，这就要求教师要尽早地做好自己思想转变的工作，重视学生综合素质的发展。因此，教师在进行篮球模块教学时，必须把学生的素质教育放在第一位，将素质教育的理念深入融合到自己的课堂教学中，能够积极帮助学生培养自身的自主学习能力，提升学生的综合素质水平。

关键词：核心素养：篮球模块教学：策略

现代教育事业随着社会的发展在不断地做出调整，并取得了一定的创新成果，当前更加注重加强对学生的素质教育和核心素养的培养。在体育教学中，篮球是重要的组成部分，且具有鲜明的团体合作特征。目前，基于核心素养理念下的提升篮球教学能力以及培养学生的体育技能受到了广泛重视。因此，在篮球的教学过程中，教师要有目的、有计划地应用多种教学方法，构建丰富多彩、有效的体育课堂，以寓教于乐的形式提升学生的学习积极性，让学生真正爱上体育。

一、 核心素养理念概述

核心素养是指不同阶段的学生在教师的指导下发展综合核心素养，核心素养的具体含义是个人修养、社会的关爱，爱国情怀，还有要特别注重自主发展、合作参与和创新实践。通常指学生自身要具备的、能够适应学生自身和社会良性发展所必备的品格和一些关键能力。以德树人、为人服务以及为社会服务的一项重要举措就是研究学生的发展核心素养，这不仅是适应教育改革发展趋势的要求，也是提升我国的教育国际竞争力的需要。

二、 篮球教学现状分析

1.教学理念落后

教学理念的落后是制约篮球教学发展的重要因素之一，不仅如此，当前还存在教学方法单一、过于重视理论知识的教学以及忽视学生实践能力培养的问题。部分教师对篮球教学内容没有做更多合理的安排，教学课堂大多还是以教师为主导，使学生对篮球运动的学习不够重视，导致其学习篮球的兴趣低下，这不利于培养出更多的篮球专业技能型人才。

2.教学过于形式化

篮球课程注重教学的实用性和规范性，目前我国多数学校的课程安排还达不到这一标准。而且在篮球课程中应用多种教学模式还处于探索阶段，缺乏相关的教学体系，教师在课堂教学中过于强调形式主义，留给学生自主练习的时间较少。教学内容不仅单一且与创新性教学模式不匹配，学生在课堂中难以找到合适的定位。

3.教学缺少激励机制

在篮球教学中，部分教师忽视了学生的个性发展和兴趣爱好的培养，整体存在不够重视学生身心发展的问题，多数教师只片面看重学习成绩和体育技能水平，忽略了对学生的客观评价。在这样的氛围中，严重打击了学生的自信心，长此以往将严重影响学生的身心健康，无法达到深化核心素养理念的教学目的。

三、基于核心素养的篮球教学措施

1.合理构建教学内容

教师在篮球模块教学中必须转变教学方式，通过合理构建教学内容、完善课程体系来不断提升自身的能力素养，注重培养学生的基本的学习能力，提升学生对于体育技能的学习效果。篮球分为基础技能知识、合理的战术安排以及实践操作三个部分，教师要能深入理解三个阶段的具体教学目标和相互的内在联系，使学生能够更好地理解和应用篮球技能。同时教师要采取差异化的教学方案，充分尊重学生的个体差异，有针对性地进行不同的教学计划。例如教师可以将身高较高的学生加强投篮的练习;技术水平较差的同学侧重于运球的练习以及传球的练习。

2.重视养成合作能力

在篮球的教学过程中，教师应积极应用小组合作学習模式，重视学生养成合作学习的习惯，提高每个合作小组的参与度，更好地帮助学生提升学习效果。例如在行进间单手上篮教学时，教师可以分解成若干个步骤进行讲解，并要求学生分别掌握。通过各个小组的成员之间互相评价提升学生的参与度，使得合作学习模式更好地应用于篮球教学中。与此同时，篮球运动具备很强的合作性，需要每个成员相互尊重并团结一致。在进行合作学习时，教师要引导学生相互尊重相互学习，对于小组中不同学生之间相互提出的合理意见，每个学生都要认真听取、虚心接受，以改进自身的不足之处。

3.注重教学考核评价机制

在篮球教学中，教师可以通过建立健全创新评价机制的方式，多元化发挥主观评价和客观评价体系的作用，结合学生的课堂表现、篮球技能掌握情况、课后训练完成情况进行综合评价。并且教师应设置合理的竞赛与点评环节，设置小组之间的竞争等项目，激发学生的好胜心和学生的学习积极性。教师可以在活动场地上设置数个小场地采用五人对抗形式或者两个大组对抗的形式，结合课堂所学内容设置合理的裁判规则并简要讲解动作规范。教师在赛后要及时对学生进行打分评价，这样的形式一方面检验了学生学习的效果，另一方面还能巩固学生的篮球技能掌握情况。

四、结论

在新课改的教育背景下，教师更要注重培养学生的核心素养。因此，教师在篮球教学过程中，要彻底脱离传统教学模式的束缚，深入理解学生的核心素养内容，通过培养学生的健康行为，不断强化学生的运动能力和学习主观能动性，将学生学习的自主性最大化发挥出来，从而提升学生的综合素质和体育品德修养，达到身心健康的目的。

参考文献：

[1]马杰.高中体育篮球训练的特点及其教学策略[J].课程教育研究，2019（01）.

[2]闫晓国.论如何提高高中篮球训练教学有效性[J].当代体育科技，2018 （34）.

[3]李强，影响农村篮球运动的因素及对策[J].西安社会科学，2009.

基金项目：六盘水市基础教育教学课题成果，课题名称：高中生体育学科核心素养培养研究，课题编号：2017151。