高中物理自主学习策略的探究

何鹏

摘要：随着新的课程改变与革新的渐渐推广，对现在的教学提出了新的条件，在高中物理课堂中培养学生的自己主动学习的能力已经变成了主要的教学目标。高中物理教学想要实现教学方式的改变与革新，从而提高教学的高效率就必须要教导学生自己主动学习来取得更多的知识。更好的发挥出学生的自己主动学习的能力，就可以得到意想不到的效果，就可以实现高中物理教学的效率。

关键词：高中物理：自主学习;策略：探究

现在的高中物理教学中，教学方式比较固定，主要的教学方式就是传统的老师讲学生听，老师看重知识的讲解，学生好像是一个容器，看上去好像老师完成了教学目标，学生也学到了课本上的知识，但是学生不会把学到的知识随心所欲的应用，这都是因为学生完全是被动的学习书本上的知识，没有真正的理解。在高中物理课堂教学过程中，唯有让学生开展自己主动学习，学会真正的学习方式，培养出好的学习习惯，才可以渐渐的提升学生的自己主动学习的能力。

一、锻炼学生养成自主预习的好习惯

提前预习是学生自己主动学习的体现，也是提升物理课堂教学成果的保障，学生通过预习了解课本内容，确定了教学重心可以在课堂教学中跟上老师的思维，对老师讲解的内容有更好的了解，与老师能有更好的互动。反之假如学生没有预习，对课本内容不了解，在课堂教学的过程中对老师讲解的内容理解的难度会加大，对老师提到的问题不甚了解，这种情况下必定不会取得好的成果。所以，老师要锻炼学生养成预习的良好习惯，监督学生自主预习。在上课前老师要让学生能够指导下阅读课本，尤其是对教学重难点要反复多看，按照自己的水平去理解，把有难度的内容做上记号，上课认真仔细的听讲或者是向物理老师提出问题。比如：学习法拉第电磁感应的时后，学生要在预习中熟悉这堂课的内容，比如概念，电流感应定律等等，确定教学内容的知识点。学生上课之前预习的越充分，在听课的过程中就更会多留心学习，还会积极回答老师提出的问题，与老师之间完成好的互动，此外，学生的自制力较差，老师要做好监督工作让学生慢慢培养出预习的好习惯。

二、创造出好的课堂气有利于自己主动学习

课堂气氛是课学教学中十分重要的外在因素，对课堂教学影响很大，在高中物理教学为了推进学生的自己主动学习，要有老师创造出好的学习气氛，便于自己主动学习的气氛必定是轻松快乐的，因为高中物理难以理解，假如课堂气氛比较紧张，就会加深学生对物理这门学科的恐惧感，会影响学生的学习。所以，老师要帮助学生创造出好的气氛用于学生的自主学习。需要老师建立好的老师与学生的关系，老师要多和学生交流，赢得学生的信任和喜欢。最重要的是，老师要不断提升自身的教学业务水平，形成自己的独特的教学风格以特有的魅力征服学生。师生关系融洽可以减少学生在物理课堂上的不适感进而提升学生学习的能动性。还有老师要創造快乐的教学气氛，老师认真准备课堂教学内容，把所有课程都上丰富多彩，老师要做好教学计划，注意教学计划的实际意义，建立的丰富多彩的物理课堂。在开展课堂教学计划的时候老师要综合评估各方面的因素。比如：教学内容、教学目的，还有就是要按照学生的各自的特点和现实情况进行计划。比如：老师计划中要有许多互动环节，如课前提问、课后讨论等等，这些环节可以帮助学生的主动性的提升。在课堂教学中老师多进行指引，多向学生提问，不要把知识单纯的教授给学生，而是要多运用启发式的教学语言让学生陷入思索，达到一环套一环的开展学习。互动环节事实上是为了学生自主学习的重要环节，老师要勉励学生积极参与，开展独立思维和体悟，让学生在比较欢快的环境中勇敢发言，老师要主动的放开手脚，让学生自己解决一些问题，不给予学生答案.更多的是要勉励学生自己想办法处理。在课堂教学中要帮助学生建立自信心，比如：在教学中要多运用激励的语言让学生多自我肯定，在学生取得一定进步的时后要及时的公开表扬，让学生体会成功的快乐，这样就可以锻炼培养出学生的自信心，还能提升学生的积极性。

三、在实验教学中培养性的自主探究能力

物理实验是高中物理课堂教学中的非常重要的一部分，物理实验的开展可以让学生深层次的了解物理概念的本质，帮助学生更好的学习物理知识。许多老师都认为实验用处不大，这样的错觉是不可取的。实验可以激发学生的兴趣，可以直观的了解知识概念，所以在物理教学中老师要多在课堂上开展实验，课本上有许多好的实验，老师要依照要求在课堂上进行展示，在展示中要让字生参与其中，比如：实验前让学生猜测实验结果，在实验中提醒学生观察和总结，挑选一些比较简单的实验，让学生亲自动手操作，锻炼学生的动手能力。

四、结论

自己主动学习能力是现代学生素质的综合表现，不但在高中物理的学习过程中十分重要，并且对学生的未来的长远发展也具有不同寻常的意义。在高中物理课堂教学过程中，老师们要更加关注学生自己主动学习能力锻炼与培养，通过利用相关的一些教学手段，激发学生对于学习物理知识的兴趣，发掘学生潜在的能力，多给学生自主学习的机会，这样就可以推进高中物理教育的发展，提高学生物理成绩。

参考文献：

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