说写结合，以说促写

龚永娣

摘要：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生听说读写的能力。部编的语文新教材特别重视口语交际和写作教学的有机联系，有机整合說与写的教学内容，激发学生表达与分享的欲望，达到以说促写、培养写作兴趣、发展写作能力的目的，作者对此做了一些实践和探索。

关键词：以说促写;兴趣;发展

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的听说读写能力。新课标指出，要注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。经过梳理发现，在整体推进、全面发展听说读写能力这个方面，听与读是被动接受的学习方式，而说与写才是学生主动自觉的学习方式。因为说与写都共同指向了一个要素——表达与分享。从心理学角度讲，表达与分享都是学生的心理需要。如何抓住说与写的有机联系，将两者进行有机的整合，达到以说促写、培养写作兴趣的目的，作者我为此做了一些有益的尝试和探索。

现行教材安排了口语交际训练，这为我们开展说的训练提供了一个非常好的练习平台。但是，我们不能为了练“说”而“说”，这样的“说”是缺乏主观能动性和创造性的。因此，创设“说”的环境和氛围，让学生主动去说，让“说”成为他们内心表达的需要，成为交际的需要，成为生活实践的需要，进而成为写作的铺垫，这样的“说”才会创造奇迹。

一、结合语文课堂教学进行即兴说写

抓住机会就练“说”。……