“家校共育”与小学跳绳运动的推广

马晓冬

摘要：跳绳运动相对于其他体育活动具有很多的优势，其动作简单，对运动场地没有特殊要求;也不需要过多教学器材的投入;跳绳运动也不受季节、天气等制约。所以，在小学生群体中得以快速普及，成为学生最喜欢的运动之一，对学生体能以及身体的协调性、敏捷性都具有很好的锻炼作用。但实际推广过程中，由于学生家庭环境等因素影响，许多学生以学校练习为主，家庭锻炼较少，针对这种情况。笔者以跳绳运动为例提出体育锻炼的“家校共育”理念，希望能更好地促进跳绳运动的开展。

关键词：跳绳运动;家校共育;小学体育

小学生正处于身体成长的关键时期，跳绳作为一项全身性的协调体育项目，在锻炼过程中有利于学生肌肉与骨骼生长，同时增强学生心肺与呼吸系统发育。《国家学生体质健康标准》中明确提出，将跳绳运动作为小学附加分项目。所以，在小学体育中开展、推广跳绳运动具有重要意义。

推广现状与意义

跳绳运动对学生身体技能发展的促进作用是不言而喻的，从实际情况看，目前小学生跳绳运动参与仅限于学校内，在校外以及家庭中参与机会较少。主要原因即是在放學之后，面对繁重的课业压力，许多学生并没有时间与精力投入到体育锻炼中。其次是来自学生家长的干预，在调查中发现许多学生完成老师布置的作业后，父母也会要求学生多读一些书，并没有引导学生去参与体育锻炼。在此背景下，家校共育，共同参与到学生体育锻炼、跳绳运动推广之中，更有利于学生身心的健康发展。

其次，在许多家长眼里，学校是负责孩子教育、成长的地方。对于跳绳运动许多家长都参与过，但对跳绳运动的作用认识不清，导致课下生活中对学生身体锻炼情况过问较少。学校体育课教什么、学什么，学生身体素质是否发展也漠不关心。这些现象也在一定程度上影响着学生体育锻炼的兴趣。

家校共育即是指学校、家庭相互配合，以学生全面发展理念为导向，共同作用于学生身心健康发展之中。在开展过程中既包括学生在家庭中的体育锻炼，也包括学生与家长在校园体育活动中、亲子活动中的共同参与，推动学生体育运动中家庭参与进程，鼓励学生利用课余时间参与体育锻炼的热情。

小学跳绳运动推广策略

“家校共育”理念下开展跳绳运动的推广工作，以学生身体素质发展为导向，学校、家长、教师共同参与其中，有利于体育教学工作的整体性、针对性与全面性。因此，在实际工作中需要建立多元、通畅的家校沟通途径，具体实施可以从以下几个方面进行。

完善家校沟通途径 学生家庭与校园是生活的两个区域，在日常生活中交集较少，但是一涉及到学生教育问题，那么家庭和学校则是工作的两个重点，必须相互配合才能更好地起到效应。目前情况下，由于家校沟通较少，缺少沟通渠道，影响体育教学工作的开展。例如，在班主任建立的沟通微信群、QQ群当中，很少有体育教师加入其中，体育课堂活动往往也需要班主任进行传达。此跳绳运动推广中，体育教师可以借助家委会家校沟通渠道，建立起分工明确的跳绳推广组织。例如，体育老师安排跳绳活动后，可以通过家委会与各个家长联系，让学生在课余抽出时间进行跳绳锻炼，并制定跳绳锻炼方案，家委会可负责监督活动开展效果。

建立跳绳组织，鼓励家长与学生一起跳绳 学校推广跳绳运动的重要方式之一，即是成立各种兴趣社团、跳绳运动队等，让在跳绳方面有兴趣的学生加入到社团、校队之中。通过校内跳绳、校内班级、学校层次的跳绳运动队，在学生参与之后，即可以吸引家长关注校园跳绳活动，促进跳绳教学的普及。例如，在校园跳绳社团组建中，可以让学生根据自己的兴趣选择普通跳绳还是花样跳绳，让学生和家长都重视起来。同时在社团活动开展过程中，教师可以带领学生进行海报宣传、手抄报宣传等，让更多学生参与到跳绳运动之中。在学生家庭生活中，有了学生积极的参与，家长也会与学生一起锻炼，一起进步。

开展体育亲子活动 亲子活动是家长与学生一起参与跳绳运动，形成家长与学生之间的默契，让学生与家长更加亲密的同时，也有利于家长发现孩子的优点，促进学生进一步发展。在跳绳活动推广中，针对家长课下不重视的情况，在每年春季运动会中可以举办亲子项目或者跳绳活动月等形式。例如，在我校跳绳亲子运动会中，主要设计了双人（母亲或父亲与学生）、3人（父母与学生）以及多人、集体跳绳活动，形成人人参与、亲子互动的局面。尤其是父母与学生共同比赛、参与跳绳活动中，更是能够促进亲子关系的和谐，有利于学生的全面发展。

结束语

跳绳是一项适合全民健身的运动，对于学生身心健康发展具有重要作用，在实际教学过程中，由于家庭重视程度与学生学业压力大等原因，影响学生日常锻炼效果。所以在“家校共育”理念下，就是将家庭、学校、社会共同引入到学生培养之中，让学生在课余活动中也能有效锻炼，提高学生身体素质。

参考文献

[1]卓彦.小小跳绳，大千世界——创新开展以跳绳为主渠道的“阳光体育”活动[J].华夏教师，2017（11）.

[2]王冰，赵长泉，熊宗生.促进我校花样跳绳特色品牌建设的四个途径[J].体育教学，2018（05）.

（作者单位：江苏省张家港市实验小学）