智慧教育背景下西藏高校差异化教学现状与对策研究

李新房 李静 杨佳喜 王昕琰

摘要：伴随智慧校园、智慧教室的建设与普及，智慧教育在西藏高校也有了初步发展。在智慧教育逐步普及的时代，西藏高校的智慧教育建设离不开差异化教学。通过对中国知网相关文献进行分析，纵观西藏高校差异化教学的发展与研究，西藏高校差异化教学还存在三个方面的问题：西藏教育工作者对差异化教学的重视程度不高，甚至出现错误的理解;西藏教育工作者针对差异化教学的研究不全面、不深入;缺乏适切的差异化教学策略。针对上述问题，提出了三个方面的对策：在社会层面上，倡导“适性教育”理念，注重差异化教学;在学校层面上，强化差异化教学改革能力，落实差异化教学方案;在教学层面上，积极采取适切的差异化教学策略。

关键词：智慧教育;西藏高校;差异化教学

中图分类号：G434文献标志码：A

《教育信息化2.0行动计划》明确指出，“分批组织遴选100所高等学校、300所职业学校、1000所基础教育学校和一定数量的举办继续教育的学校开展示范，探索在信息化条件下实现差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务的典型途径”。由此可见，教育信息化已成为国家信息化的重要组成部分，而我国教育信息化正由初步应用融合阶段向全面融合创新阶段过渡。教育信息化进入了新阶段，涌现出了一些智慧教育的初级形态，这是教育信息化发展的必然趋势。在智慧教育时代，西藏高校学生的生活方式、学习方式也发生了翻天覆地的变化，传统仅靠黑板与纸质教科书学习的时代，一去不复返。……