探究“what’snew”课堂环节对英语学习能力的养成

李吉英

摘 要：通过实践探索研究，利用“Whats new”课堂英语展示环节为学生构建一个英语语言学习的实践平台，能够调动学生英语学习的积极性，增强学生学习的自主性，激励学生不断学习课本外新的知识，锻炼和拓展学生的综合语言运用能力和学习能力，有效培养学生语言自主学习的能力和积累英语词汇的习惯，促进其英语学科核心素养的提高。

关键词：核心素养;英语学科;学习能力;阅读词汇;whats new

一、引言

在信息時代背景下发展起来的互联网、云计算、移动通信、穿戴设备、大数据、物联网和人工智能等正在给我们的教育带来巨大的改变。在人工智能时代，教师教学需要抓住三个核心：一是教授学生有价值的知识，同时培养学生探寻知识的兴趣;二是培养学生良好的品行;三是启发学生寻找人生的价值和意义。在教育部公布的“中国学生发展核心素养”中，“学会学习”被列为中国学生必备的核心素养之一，突出强调了学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现，具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。因此，建设学习型社会，实现终身学习和终身教育的目标，学习能力是重要的基础和关键。

高中英语教育作为基础教育的重要组成部分，其出发点和落脚点都是要培养学生的核心素养，使学生成为一个全面发展的人。因此，高中英语的教学过程中要切实培养和提高学生的学习能力，使得学生树立终身学习的理念，掌握学习的方法，让学生学会学习，养成自觉主动、自我探索与更新、学以致用与优化知识的良好习惯。……