基于课堂互动教学系统的小学数学课堂提问环节设计

摘要：在《基础教育课程改革纲要（试行）》的推动下，小学课堂更加关注教师和学生的互动交流，课堂提问环节作为师生互动的一种方式，应该借助现代教育技术手段，合理加以运用。文章通过分析小学数学课堂提问环节存在的问题，结合小学数学课堂的特点设计出小学课堂提问环节架构，为小学数学课堂提问环节设计提供参考。

关键词：课堂互动教学系统;小学数学;提问环节

中图分类号：G40-01 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）08-0100-02

现代教育技术的发展，使得老师可以从频繁地统计工作中解脱出来，将更多的时间投入到教学工作中。课堂互动教学系统也在不断发展，功能趋于多样化、智能化。课堂互动系统作为辅助师生进行课堂互动的一种工具，应该合理地加以运用，以促进师生课上的交流，从而提高教学效率。课堂提問是师生互动的一种重要形式，如果以现代课堂互动教学系统作为辅助，对于推动小学数学课堂互动环节的优化、缓解课堂教育公平的问题、培养学生独立思考的能力都有着一定的积极作用。

1 小学课堂提问的积极作用

课堂提问作为师生互动的一种形式，能够充分发挥教师的主导地位，学生的主体地位。课堂提问有利于教师灵活的调控课堂、调整进度;可以促进师生之间的交流沟通;可以锻炼学生的独立思考能力。

1.1调控课堂、调整进度

合理设计提问环节，有利于教师获得即时的反馈，更加准确的了解学生对知识点的掌握情况，从而对教学计划做出调整，避免学生听不懂的局面产生。……