基于核心素养的高中数学作业的评价研究

王玉彩

摘 要：随着素质教育的深入与发展，教师不仅需要在课堂活动中体现学生的主体地位，也需要在作业的评价中突出学生的主体地位，坚持以人为本的核心教育理念。以提高学生的能力、培养学生必备品格为目标的核心素养，需要融入学生的作业评价中，多方面地评价学生的学习能力和作业情况，促进学生的深度学习，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。文章通过基于核心素养的高中数学作业的评价研究，主要探究了其在教学活动中的重要意义，以及在教学活动中如何进行评价设计，以提高学生的思维能力，促进学生深入学习。

关键词：核心素养;作业评价;教学目标;教学活动

在高中数学的教学过程中，数学作业是其中不可缺少的部分，而数学作业的评价质量及方式，又会对数学的教学活动产生重要的影响。因此，对学生作业的评价不能只停留在纸质作业的批改上，也不能仅有教师一个人的参与。作为教学活动的一个重要环节，高中数学的作业评价需要多方面地、多角度地进行综合性的评价。

数学的教学过程中要着重突出数学核心素养的作用，这对教师和学生都具有十分重要的意义，在此基础上，教师可以进行更有针对性的教学，促进教学活动的开展;学生能够提高学习兴趣，对自己的认知更加明确，提高数学素养和数学学习能力。

一、该研究的背景分析

该项目的研究背景，更多的是基于当前的高中数学作业布置和评价的现状进行的思考与分析，通过对当前的高中数学教学评价进行分析，笔者发现存在以下问题。……