反思语文课堂教学展现语文思维特质

项新宇

教学的智慧源自不断的反思和探索。笔者执教的《祭十二郎文》曾获第四届全国高中语文教师教学基本功展评优秀课例评比一等奖。当下观之，虽有新意，亦有较多不足。现对其教学设计进行适当反思，助推笔者以后的课堂教学，故作此文，求教于方家。

一、教学目标设定及课时安排应根据文本，符合学情

教学目标的设定及课时安排要有针对性，根据文本而设，依照学情而设，目的在于不断提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。教学目标可以说是教学活动的灵魂，就一节参赛课而言，更应考虑课堂的质量和效益，故教学目标的设定不可不慎。

《祭十二郎文》是唐代文学家韩愈伤悼其侄十二郎的一篇祭文，情文并茂，感人肺腑。叙事与抒情相融，在对身世、家常琐事等朴实的叙述中，流泻出对兄嫂和十二郎的深切怀念和无限痛惜。在深挖文本和调研学情的基础上，在教学课时只能设定为一课时的条件下，笔者设定了以下三个教学目标：1.诵读积累，掌握常见的文言知识，积淀文言语感;2.体味语言，领会叙述中抒情的艺术，体会复杂深沉的多样情感;3.情感共通，学会惜福当下，自爱爱人，担责担道义，永葆赤子之心。并将领会叙述中抒情的艺术，体会复杂深沉的多样情感作为课堂教学的重难点。

教师引导下的学生自主预习是效率课堂和大容量课堂生成的基础。《祭十二郎文》是祭文中的经典名篇，篇幅较长。又，本课是选修课文，学生对文言文已有相当程度的积累和理解，课堂也不宜面面俱到，故设计一课时有其可行性，当然这种一课时设定也是由赛课的性质而决定的。……