翻转教学与传统教学相结合促进本科生《电子技术》教学改革

李天利 侯勇严 陈蓓

本文为陕西科技大学教改项目阶段性成果

【摘 要】 针对翻转教学与传统教学二者的优势和不足，应将翻转教学与传统教学结合起来应用于本科生《电子技术》基础课的教学中。这样做能充分调动学生学习积极性，提升学生自主学习能力，提高学生课堂参与度，培养学生发现和解决问题的能力和创新意识。同时融洽师生关系，促进教师知识水平和修养水平的提高，利于教学相长。

【关键词】 传统教学;翻转教学;教学改革;教学相长

一、本科生《电子技术》课程教学存在的问题

1、教学方式存在问题

《电子技术》教学的好坏直接关系到后续专业课的教授，为了更好的给学生奠定一个坚实的基础，在有限课堂教学时间内将相关知识详细地传授给学生，大多老师更愿意接受传统教学模式结合多媒体等视频工具再加案例等，但学生本身缺乏对知识的探究和创造、或者学生没有明确的知识对象、或者老师缺少对学生的指导，[1]容易造成课堂气氛沉闷，学生上课走神等问题影响教学效果;有些老师尤其是青年老师更乐意采用学生讲教师听的方式即翻转课堂模式，但由于没有对授课对象和授课内容详细研究和分类，笼统采用翻转模式，学生的学习效果也不理想。以上两种方式没有混合使用，造成教学方式单一，不利于学生的全面发展。

2、课堂教学未能与专业课结合

《电子技术》的学习是培养学生树立科学精神和探究能力，学习基本概念、思想及方法，為今后专业课的学习建立基础。……