小学数学课堂小组讨论的实施策略

赵文英

摘 要 随着教育的改革，核心素养的培育逐渐深入到学生的学习目标中。为使学生的课堂内容丰富多彩，且能够全方面抛锻炼学生的能力，教师在备课时绞尽脑汁，尽可能地让学生投入数学学习中。在此过程中，教师深刻理解了学生才是课堂的主角，因而，在培养核心素养的小学数学课堂中提出了小组讨论的教学方式。下面就对这种教学方法的具体实施进行讨论。

关键词 核心素养;小学数学课堂;小组讨论的实施

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0149-01

小学数学课堂小组讨论的教学方法，充分展现了学生在课堂的主体地位，使学生能够在课堂上表达其想法，让学生可以充分思考、讨论。这种教学模式在课堂上的实践，很快受到了教师和学生欢迎，不仅减少了老师在课堂上的教学工作，而且使学生的学习气氛更加和谐，增加了学生的学习乐趣。教师在课堂上运用这种教学模式，使学生各方面的能力得到进步，学生之间的相互交流让学生学会同学之间的相处;学生的讨论，让学生学会独立思考;学生为同学进行讲解，让学生的思路更清晰，锻炼思维。增教学生对数学知识的理解，为以后的数学学习打下坚实的基础。

一、小组合作探究学习的过程

（一）自学——创设情境，独立思考。小组讨论的教学方法实施的前提是进行自学。学生只有有了自己对学习内容的了解认识，在学习的过程中独立思考，发现自己的疑惑，可以自己查阅资料解决的就自己动手解决，不能解决的重点标出，最后同学之间交流探讨，才能学到知识。……