基于小班化背景下小学数学全体参与化教学探究

祁丽红

摘 要 伴随着教育体制改革的深度进行，越来越多的小学设置了小班化的教学方式。而在当前小班化的教学背景下，部分教师采用了全体学生共同参与的数学课堂教学活动，使得学生以参与者的身份、老师以帮助者的身份、家长以指导者的身份共同参与到小学数学的学习过程中去。这些活动对于师生间的交流，发挥了相应的作用，改善了传统小学数学教学中的单向性的教学方式，取得了一定的成效。

关键词 核心素养;家国情怀;历史课堂;有效培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0156-01

然而，当前小学数学教学仍然存在着一些问题值得关注，针对这些问题，笔者进行相应的论述，并且提出基于小班化背景下的小学数学全体参与化教学的若干具体策略，相信可以为小学数学老师们带来一定的帮助。

一、当前小学数学教学所存在的部分问题及其现状

部分老师对于小班化教学活动充满着不理解和偏见，并没有认识到小班化背景下小学数学全体参与化教学的重要性和重要意义，反而是采取了传统的数学教学方法，进行满堂灌的数学课堂授课，使得学生叫苦不迭。该部分教师对于新型数学教学理念和数学教学模式，没有相应的关注，并且对于学生的数学成绩和数学卷面分数，有着极高的热爱和关注。小学生们所学习到的数学知识并没有结成相应的数学链条，只是对单一知识点进行简单的运用，或者是进行知识点组合的简单应用。……