磨·模·魔

王军明

摘 要 模型思想是当前数学教学当中的重点内容。现今我国所实施的素质教育当中，数学学科的核心素养当中便包含着数学建模这一核心素养。因此在初中数学教学过程中培养学生的模型思想，不仅能够促进学生核心素养的发展，还能够促进学生思想思维等多方面能力的发展。基于此，文章当中便对于初中数学教学中渗透模型思想的策略进行了研究。

关键词 初中数学;模型思想;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0163-01

数学模型是通过数学的思想来看待实际问题，并通过数学使用的符号、公式来建立起相互之间的合理化的关系，以形成一种合理化结构。小学时期，学生所接触的大多是基础类的知识。到了初中时，学生便会接触更多深奥且知识点众多的内容，仅凭学生自身的思想力很难充分理解其中的内涵，因此需要教师通过建立数学模型的方式来辅助学生进行知识理解。而数学建模是对于实际生活当中的复杂性问题进行分析，从而发现其中所包含的数学关系与规律，从中提出相应的数学关系，从而将原本较为复杂的现实问题转化为一个数学问题，并使用相应的数学知识方法对于问题进行求解。简单的来说，这一过程便是数学模型的建立过程。数学建模不仅仅是解决实际性问题的过程，更可以说一种解决问题的思想、方法。在现今素质教育的背景下，我国对于各个学科的核心素养都进行了分类与规划，其中数学学科的核心素养当中便包括了数学建模素养，由此可见数学建模素养的重要性。……