“小”词句，“大”文章

张霞

【摘要】小学语文教学中，阅读教学占据主要地位。课堂教学中，学生是学习的主体，教师要精心备课，在课堂教学中要引导学生发现课文中的关键词句，细读体会关键词句在表情达意方面的作用，体会文章的情感，理解文章的语言表达特色。通过巧抓题眼、聚焦中心句、提炼关键词、落实语言文字运用等方法来激发学生阅读的兴趣，提高阅读教学的课堂效率。

【关键词】阅读教学;关键词句;课堂实效

阅读能力是学生的语文能力之一，阅读教学是培养学生学习语言文字运用能力的一个重要途径，课堂上应该高度重视学生阅读能力的提高。阅读教学中，每篇课文都会有相应的关键词句，这些词句在文中起着举足轻重的作用。关键词，是指在文章当中能够概括文章主旨、解释文章中心、展示文章脉络、标示句段关系的词语。关键词句往往能够激发学生思考，在文章中起到提纲挈领的作用。它可以是在题目的词语，也可以是在文段中的词句。它有时很明显，有时也很隐蔽。教师如果善于发现、善于运用，就会使课堂事半功倍。如何在阅读教学中利用关键词句提高语文阅读教学的实效呢？现以小学高年段语文课堂教学为例谈谈自己的做法。

一、巧抓“题眼”，把握文章内容

阅读教学中，概括文章的主要内容是中高年级教学的重难点，也是学生要掌握的一种阅读能力。很多时候，老师都明白概括主要内容的重要性，但是，往往在课堂上却忽略了对这种阅读能力的指导，在课堂中可以用巧抓题眼的方法。……