在小学低年级开展心理健康教育的有效对策

陈叙

摘  要：隨着素质教育的不断改革，教育工作者也越来越重视培养和提升小学生的心理素质，针对低年级学生的实际情况以及心理发展特点，在准确地把握课程内容的基础上，不断探索并创新实施心理健康教育的形式与方法，融合多种有趣的方式来引起学生对心理健康理论知识的关注，使学生逐步形成良好的心理素质，为今后面对学习或生活的压力提供有效的保障。因此，笔者基于本班学生的实际特点，在本文提出了以下三点在小学低年级开展心理健康教育的有效对策。

关键词：小学;低年级;心理健康教育;有效对策

目前，大部分教师依旧采取死板、专制的教学模式，一味地向学生传授陈述性的知识，过分地突出自身的“讲”，却忽略了学生的内心体验，这种“我讲你听”的枯燥模式磨灭小学生对心理健康教育知识的学习兴趣，阻碍了低年级学生心理素质的进一步发展。为此，教师应该针对低年级学生的实际特点来设计教学活动，适当地运用趣味性较强的游戏教学法来向学生渗透心理健康教育，让学生获得心灵上的感悟和体验，在学生掌握相关知识的同时习得改善心理问题的有效方法。

一、合理运用游戏教学法，增强学生的信心和意志

为了能够有效地增强低年级学生的信心和意志力，教师要依据具体的教学内容来开展心理健康教育，合理地运用游戏教学法来为课堂注入全新的活力，逐步调动学生对心理健康知识的学习热情，引领学生在活跃的氛围中逐渐习得相应的心理知识，与此同时还能掌握一些调节心理问题的有效方法和技能。……