借助网络平台 助推资源共享

刘宇杰

在游戏过程中，部分游戏孩子们玩了一阶段之后缺少兴趣，老师要不断投放新材料，或者换新的游戏才能吸引孩子们的注意力，而且很多资源存在着一定程度的浪费。开发一个可行、可靠且易操作的网络平台，科学和有效地开展游戏活动以及实现资源的共享，借助信息技术和网络平台，使现有的地方文化主题游戏数字化，打破年龄、班级、年级之间的界限，真正给幼儿一个游戏的世界。

地方文化主题游戏资源共享网开发的背景

地方文化主题游戏资源在幼儿园中的应用现状与作用

丹阳新区幼儿园充分利用丹阳深厚的文化底蕴，在办园实践中自主开发了诸如丹阳鞋、丹阳眼镜、丹陽黄酒、娃娃乐翻天、曲阿人家等具有浓厚地方色彩且深受幼儿喜爱的区域游戏。这些区域游戏的开发，既传承了地方文化，又培养了幼儿的兴趣，满足了幼儿的游戏需求，同时也凸显了教师的创新能力。

在此基础上，我们又根据幼儿的兴趣爱好和年龄特点，遵循促进幼儿全面发展的原则，将地方文化与幼儿游戏进行了科学、有效的融合 ，开发出了系列融合游戏，如地方蚕桑文化与主题饲养游戏的融合，地方民俗技艺与体育游戏的融合，地方古今建筑与主题建构游戏的融合，地方饮食文化与主题角色游戏的融合，地方特色文化与主题手工游戏的融合，等等。让幼儿游戏扎根于地方文化的土壤，不仅体验到了地方文化的魅力，感受到了地方文化的真谛，更能使幼儿在游戏中释放本真、释放快乐。

班级与年级之间的隔阂催生了游戏资源共享网的诞生

原先在设置游戏区域的时候，每班的游戏区域分成教室外的公共部分，教室室内部分。班级晋升的时候，教室外面的公共游戏不变，教室内的游戏由班主任自己设定，有时也有班主任之间调换公共游戏的现象，但是不多。因为调换游戏意味着区域环境的变换和游戏材料的搬迁，这是一件不大不小的工程。为了减少老师制作游戏材料的工作量，减轻老师学习新游戏的辅导方法，本着游戏是孩子的天性的理念，老师们一直在思考如何让孩子爱玩游戏，以及如何让更多的孩子来玩转游戏。因此，我园提出了区域游戏共享的大胆设想。幼儿园的幼儿年龄小，学习的主要是在游戏活动中获取知识和经验，目前让他们自主学习网络上的知识仍存在阻碍和困难。因此我园专门申报了江苏省“十二五”规划课题《地方特色文化主题游戏活动资源共享的实践研究》对这一问题进行研究。

地方文化主题游戏资源共享网开发的目的与内容

我园在江苏省“十一五”规划课题期间，研究开发了一系列地方文化游戏，但在实施游戏过程中，部分游戏孩子们玩了一阶段之后缺少兴趣，老师要不断投放新材料，或者换新的游戏才能吸引孩子们的注意力，而且很多资源存在着一定程度的浪费。因此，开发一个可行、可靠且易操作的网络平台，可以更为科学和有效地开展游戏活动以及实现资源的共享，这也是我们研究的主要目的。

其主要的内容包括：如何设计并建设网站，研究利

华人时刊·校长

用网络平台帮助老师开展游戏活动;研究如何利用网络让孩子们玩更多的游戏;研究如何让老师在有效的时间和空间内最大效率地指导孩子玩;研究如何形成一个基于网络平台下的指导方式和操作模式。在本研究中，其主要目的是实现游戏资源的共享，提高游戏资源的利用效率。借助信息技术和网络平台，使现有的地方文化主题游戏数字化，打破年龄、班级、年级之间的界限，真正给幼儿一个游戏的世界。

地方文化主题游戏资源共享网栏目的划分及其主要内容

游戏资源共享网目前包括科研动态、共享空间、游戏预约、美文分享、快乐淘吧、畅所欲言等栏目。科研动态模块及时反映近阶段课题研究情况;共享空间模块主要分享个实验班游戏区域的名称、游戏介绍以及教师的游戏指导经验;游戏预约模块主要是帮助教师将幼儿选择的游戏在这一平台做好预约，被选择的游戏将有明确被约的提示，其他教师便可另作他选;美文分享模块及时传播国内外关于游戏、关于共享的经验之谈;快乐淘吧模块帮助各班将暂时不用的游戏材料在淘吧内晒出来，方便有需要的老师及时借用;畅所欲言模块主要为教师交流困惑、分享经验提供一个互动平台。各模块的主要内容如下：栏目与文章。在该栏目下，主要是对我们游戏资源网对应栏目（科研动态、共享空间、美文分享、资料长廊）进行发文。“我发表的”显示的是所有自己发表的文章，老师可以对该文章进行修改、删除等操作;“发表内容”则进行文章的发表。游戏预约。“预约查询”，可以根据预约的时间及游戏来查看;“我的预约”，可以查看个人预约的情况，可以对玩过的游戏进行打分，已经打过分的游戏不可再打分。快乐淘吧。“我发布的”，主要是老师自己发布的资源，可对该资源进行修改删除;“发布资源”，进行资源的发布。预约页面。在预约页面点击游戏名称，会在相应的部分显示游戏规则。确定后，可在线进行预约，游戏需提前一天预约，已经被预约的不可再进行预约。游戏结束后，通过管理中心对该游戏进行评分。

到目前为止，在游戏资源库里，春季已上传游戏数量分别为小班实验班 13个，中班实验班 12个，大班实验班 19个;秋季已上传游戏数量分别为小班实验班 13个，中班实验班 14个，大班实验班 10个。在快乐淘吧里，每发布一个Ⅰ级资源奖励 8金币，每发布一个Ⅱ级资源奖励 15金币，每发布一个Ⅲ级资源奖励 30金币。

地方文化主题游戏资源共享网使用的步骤

地方文化主题游戏资源共享网的操作流程主要有四个步骤：上传、预约、共享和反馈。

步骤一：上传。由班级老师上传本班的精品游戏，并将游戏规则、游戏材料等相关信息发布到网上供其他老师参考，并辅以观摩、交流等形式对各班游戏进行前期的介绍和了解，让游戏内容和规则轻松共享。

步骤二：预约。定期开放游戏时间，幼儿在老师的协助下点播自己喜欢的游戏，点播成功后该游戏就不能再被其他班级点播，老师带着本班的幼儿去点播的游戏区进行游戏。这样做不仅能真正地从幼儿的实际出发，将游戏的选择权还给幼儿，而且能充分调动幼儿游戏的积极性，提高幼儿游戏参与率，使幼儿享受游戏的过程，玩转地方文化游戏。这是我园淡化“小学化”，体现“游戏精神”的重要举措，向实现“游戏自主选，游戏一起玩”的目标迈出了关键的一步。

步骤三：共享。通过网站中游戏点播版块，实现游戏自由预约选择后，教师对幼儿进行一定的规则教育让共享更加有序，资源最优配置。将每班开设的游戏以班级为单位编辑成电子文档上传到网页上，内容形式为游戏名称、目标、游戏材料、游戏规则、游戏实录（视频录像、照片）。幼儿通过观看游戏视频、教师讲解游戏规则，选择自己喜欢的游戏，带着进区卡分别站好队由教师带领去相应的游戏区域进行游戏活动。

步骤四：反馈。在幼儿园课题组在游戏资源共享网的网站里开设了“快乐淘宝”栏目。将闲置的资源以“数字化仓库”的形式呈现在共享网中，老师只要在上网就可以看到实体仓库——资源小屋里面存放的资源，经过精心挑选，在网站里面进行“购买”交易，由资源小屋管理员将购买的资源分配到相应的班级。

借助功能齐全的“地方文化主题游戏资源共享网站”，培养“爱玩、会玩、一起玩”的本真儿童，积极开展班级、年级、混龄间的地方特色文化主题游戏活动资源共享研究，全面玩转地方文化主题游戏，初步实现了游戏资源共享的目的。

（江苏省丹阳市新区幼儿园）