在初中数学教学中培养学生应用数学意识的策略

杨玲霞

摘要：学习的最终目的是更好地运用知识解决实际问题，各个学科的学习，都是为了更好地应用学科知识。学科知识的应用也让学生更好地掌握知识内容。对于数学这种应用性较强的学科来说，提高学生的应用意识，培养学生应用数学的习惯，对提高初中数学教学效率极有帮助，也符合当前的教育理念。本文对初中数学教学中如何提高学生应用数学的意识做出探究。

关键词：初中数学;应用数学;意识培养

《数学课程标准》中明确指出，要学会运用数学思维观察和分析现实社会，解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。因此，初中数学教师在教学过程中要有意识地培养学生应用数学的意识，引导学生应用数学，提高学生学习数学的积极性。

一、开展情景式教学，激发学生学习数学的兴趣

数学学科是初中学习过程中难度较大的一门学科，很多学生会因此失去学习数学的积极性。如果学生没有学习数学的兴趣，他们将很难掌握数学基本知识、体会到学习数学的乐趣。情景式教学是一种生动形象、比较有趣的教学方式，可以让学生投入其中，激发学生学习数学的兴趣。例如在学习“三角形”时，教师可以通过动画的形式，向学生展示全等三角形和相似三角形的判定。在学习“圆和扇形的面积”时，也可以通过制作模型的方式，引导学生总结面积的计算公式，加深学生的印象。在“统计与概率”章节的学习时，就是可以通过带领学生做正、反面的游戏，以及让学生结合生活中的例子，理解概率的定义和计算方法。……