《爱莲说》教学反思

李谦

摘 要 周敦颐的《爱莲说》言简意赅，明白如话，被称为千古奇文，也一直被各种版本中学语文教材選录。但是，不同版本选录文章时，有两处值得探讨与商榷。笔者通过查找史料、分析文本、结合语境，探究版本间的“孰是孰非”。在探究中不断思考，加深对于文本的理解与把握，真正领会作者为文之意图，亦旨在形成文本研习“大胆质疑，小心求证”的科学态度。

关键词 《爱莲说》;版本;孰是孰非

中图分类号：A，G256.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0185-01

周敦颐的《爱莲说》言简意赅，明白如话，被称为千古奇文，也一直被各种版本中学语文教材选录。但是，通过各种版本的教材对比，笔者发现教材中有两个问题存在争议，需要进一步探讨。

一、“盛爱”“甚爱”哪一个更好

义务教育课程标准实验教科书人教版语文八年级上册第五单元《爱莲说》（p171）文下注解，选自《周元公集》，教材文句是“世人盛爱牡丹”。而苏教版语文七年级下册第五单元专题《爱莲说》（p216）书下注解，选自《周元公集》卷二（上海古籍出版社1987年影印《四库全书》本），教材文句却是“甚爱”。上海辞书出版社1997年版《古文鉴赏辞典》所选的《爱莲说》也为“甚爱”。笔者查阅《爱莲说》的其他版本，多为“甚爱”。难道版本在传抄过程中出了舛误，出现了“盛”与“甚”的区别，那么两个字到底孰是孰非呢？

（一）从文本来看

“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，开篇总起，统领全篇，引起下文对“菊”“牡丹”“莲”的分说。而对“菊”“牡丹”“莲”分写，作者则分别用了“独爱”“盛爱”“独爱”三词，形成强烈对比;如果选用“甚爱牡丹”，则这种对比强度不够，同时分写的“甚爱”与前面总写的“甚蕃”，有重复之嫌。

（二）从语义来看

“盛”有“盛行，流行，风行”义;“甚”有“很，非常”义。根据语境，比较两字，“盛”更能显示出一种席卷的滔滔不绝的气势，而“甚”则显得过于单调，缺少一种举国风行、风靡的气势。

（三）从照应关系看

“世人盛爱牡丹”，不仅与结尾“牡丹之爱，宜乎众矣”相照应（“盛”照应“众”），还与“菊之爱，陶后鲜有闻”“莲之爱，同予者何人”，形成一种强烈的对比。而“世人甚爱牡丹”，既不能分清喜爱牡丹的是多数、大多数，还是绝大多数;与后面“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人”，也不能构成强烈对比。

（四）从历史史实来看

据李肇《唐国史补》载：“京城贵游，尚牡丹三十余年矣。每春暮，车马若狂，以不耽玩为耻。执金召铺宫围外寺观，种以求利，一本有值数万者。”而白居易《买花》诗则云：“帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬值看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人谕。一丛深色花，十户中人赋。”可见牡丹之爱在当时的风行，无论贫富贵贱，大都趋之如骛;刘禹锡《赏牡丹》诗也道：“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”由此可见，李唐王朝嗜爱牡丹的盛况，似乎达到无以复加的地步了。

所谓上行下效，作为皇帝的武则天可能对唐人热衷牡丹起了推波助澜的作用。据史书记载，当时长安京城上林苑和群芒圃各栽植了上百种花草，仅牡丹就有4400余株。武则天经常与公主、群臣在这两处花园内饮酒赏花。武则天自号“督花大王”，尤爱牡丹，以至于古典小说《镜花缘》写道，武则天“因素喜牡丹，尤加爱护，冬日则围幔以避严霜，夏日则遮凉篷以避烈日。三十余年，习以为常。朕待此花，可谓深仁厚泽。”

综上，用“世人盛爱牡丹”更好，它从某一方面反映了唐人生活，特别是统治阶层“爱牡丹”的好尚之风。

二、有关末句的标点

古文是没有标点的，因此在排版上是没有争议的;今人对《爱莲说》末句“菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣”的标点，主要存在以下几种情况：

①菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（苏教版）;②菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（人教版）;③菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（上海辞书出版社1997年版《古文鉴赏辞典》）。

查阅各家版本对《爱莲说》全文的标点，只有末句标点存有出入。而通常情况下，在同一种语境下，一个语句只有一种标点最恰当。那么，对于以上的各家标点，到底孰优孰劣呢？

这也需要我们联系语境。从全文来看，“菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣”的前一句是：“予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。”可知，此句的宾语是三个判断句，它们共同组成了一个排比句式。而通常情况下，排比句只需一个句号（感叹号、问号），就是用在其结尾。因此，各版本对此标点都相同，只在结尾用句号。

同理，末句“菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣”，其实也是排比句，而且，它们与前一句形成了照应关系。因此，为了跟前一句形成对应关系，不妨只保留结尾一个句号（或感叹号），可以如此标点：“菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣！”或标点为：“菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。”