农村幼儿园趣味园本课程的构建与实施

吴桂娟

【摘   要】  农村幼儿园实施趣味性园本课程的目的是充分挖掘幼儿园和田园环境中的教育资源，使教师、家长和幼儿能够参与课程的建设和评价，充分整合和利用园内外的各种教育资源，使儿童在丰富有趣的教学环境中获得积极的学习经验，身心得到充分发展。本文对农村幼儿园园本趣味性课程的建设与实施进行了初步探讨。

【关键词】  农村幼儿园;园本课程;趣味性;实践

幼儿园课程的最终目标是在促进儿童全面发展的基础上，尊重儿童自身的发展规律，充分重视儿童的全面发展，重视儿童发展各个领域的优势，使每个儿童都充满个性发展。因此，在确定园本课程目标时，要高度重视课程目标的层次，并通过渐进的课程目标来指导趣味课程的建设和实施。根据课程改革的要求和幼儿发展的需要，园本课程资源是指挖掘园本内外各种课程资源的教育潜力，灵活利用承载教育要素的各种课程材料，构建有趣的课程内容体系。在具体实践中，我们做了以下的探索和尝试。

一、运用自然资源构建趣味园本课程

充分利用农村自然资源，有效开展有趣的园本课程活动。如幼儿园在幼儿美术教学中，通过观察模仿、想象形成新的形象，并以绘画、制作等形式表达美。秋天到了，在主题艺术的区域活动中，幼儿园提供了瓜类和水果类蔬菜，孩子们可以用苹果、香蕉、黄瓜等装饰成各种小动物，既有趣，又能装扮成活动室;利用瓜果、水果和蔬菜横截面绘画，做成印章，这些奇思妙想十分有趣。比如沙子，大自然给我们提供了取之不尽的材料，它独特的机动性和细腻的感觉深受孩子们的喜爱。教师可引导幼儿收集沙子，把它倒进大盒子里，均匀地摇动它，然后指导孩子用手指在沙子上画画。在画完图案、轻轻地摇动后，可以再让幼儿画一次，这些变化的图案受到孩子们的喜爱。此外，教师还可以在瓶子上、纸箱上、皮球上涂上乳胶，将柔软的沙粒均匀洒在物体上，可以达到三维、复古的装饰效果。除此之外，在浸泡了沙子之后，教師也可以引导幼儿制作出沙雕。再如，在“石子画”活动中，教师可带领幼儿来到河边，找寻一些奇怪的石头;老师也可以要求家长帮助孩子们收集各种石头。在整个操作过程中，幼儿的兴趣很浓。小石头给孩子们带来了奇妙的想法，让孩子们学会了与同龄人一起工作，提高了大胆表达的能力，在教学活动中实现了多个领域的融合。

教师还可以在幼儿园开设一个“美丽的创意室”，为幼儿提供活动空间。教师动员孩子和家长收集生活中的各种常见物品，如盒子、酸奶瓶和其他废物、豆秆、稻草、瓷砖、石头等自然物品，为教学活动提供源源不断的原材料。在特殊活动室里，引导幼儿和同龄人自主选择各种材料，为自己创作作品。孩子们可以聚集在一起收集大量不同大小、形状和材料各异的纸箱，以丰富的材料为基础，儿童的作品呈现出自己的特点。有的用大纸箱制造“大机器人”，有的用废弃的纸袋制造金色的“中国龙”，有的用小纸箱制造汽车、坦克、长颈鹿，有的在瓷砖上画出美丽的彩虹和七星瓢虫等。当孩子们体验自然资源的乐趣时，他们的综合创新能力和愉快的情感体验得到了充分的展示。

二、扎根本土构建趣味园本课程体系

农村幼儿园的物质条件比较稀缺，但是农村的民俗文化比较完备，所以选择孩子周围的共同事物来开发当地的文化资源是农村幼儿园趣味课程开发的主要优势。根据幼儿的学习特点和教育规律，应当因地制宜地将当地文化发展为一门系统的课程，形成一套适合农村幼儿园实际的完整的课程体系。课程内容应相互渗透、相互延伸，有条件的幼儿园也可以创造和利用周边环境。例如，有意识地创造一些丰富的乡土环境，利用具有乡村特色的材料，把优美的作品布置在班级的主题墙上，以激发幼儿的兴趣。比如，“秋天在这里”的主题，老师用落叶、豆子来进行有趣的材料贴画，这些地方的资源，在孩子们的作品中得以展示，激发了孩子们学习的兴趣和探索的欲望。还可以将一些农作物，甚至一些废弃的农具放置在幼儿园的闲置地区，为儿童的幼儿园生活创造一种熟悉的户外环境氛围。例如，在开展主题活动“收获季节”时，从水果和种子等丰富的活动区收集材料。在寻找和探索的过程中，孩子们知道瓜子藏在瓜肉里，玉米种子藏在玉米芯上，棉花种子藏在花里，这样孩子们就能亲身感受到丰富的农村资源。可以引导幼儿感受家乡的美景，利用天然物品、农作物、沙石等材料，建立当地的资源生产区，如草、柳、藤、版画等，鼓励幼儿发现、感受、创造美;在河流、树林等自然环境中借助有利的地形进行体育活动，在草木中玩游戏，利用田梗练习平衡，利用河流练习投掷，利用田里的沟渠练习横渡，也可以根据季节变换进行玩耍，充分利用这些自然条件来发展儿童的基本运动，锻炼幼儿的身体。儿童沐浴在独特的乡村文化中，在松散自由的活动区，通过有趣的与环境材料的互动，独立而愉快地发展。

三、结合幼儿特点构建趣味园本课程

“家长——孩子玩耍节”是在园本课程中设立的，每学期组织一次。在每个学期组织之前，都会由家长委员会进行深入讨论，主要是探讨有趣游戏使用的材料和方法。如关于草的主题游戏，老师可以在家长、老师和学生的帮助下准备大量的稻草，和家长们一起玩，制作草帽、草圈、草袋、草狗、草绳、草球等。这一游戏可以邀请父母和孩子们共同参加，争取有新的玩法产生，如关于“草盘”的扔法，爸爸先扔草盘至指定区域，妈妈千辛万苦地捡来放在自己孩子的头上，从20厘米宽的两根草绳之间用脚后跟穿过，谁到了终点谁就赢了。当孩子掌握了草球和草圈游戏方法后，家长引导孩子把草球绑在绳子上，绳子的末端绑在草圈上形成圆球。孩子们把草圈放在他的脚踝周围，草球会跟着草圈绕圈，另一个孩子会穿过移动的草球，谁在规定的时间内躲过草球，谁就会赢。

在亲子游戏节之后，这些游戏材料将作为整个园中室外设备的一部分得到适当的保存和完善，他们的游戏方法也将以图片或标记的形式贴在场地周围，供其他孩子学习，以便最大限度地利用资源。

总之，农村幼儿园开展丰富多彩、趣味十足的具有农村特色的幼儿园教学活动，激发了儿童的学习兴趣，培养了儿童的探索精神，能够最大限度地提高农村幼儿园的教学质量。

【参考文献】

[1]巩贤花.农村幼儿园园本化课程实施策略[J].山东教育，2007（Z6）.

[2]程静.幼儿园种植课程的构建与实施[J].辽宁教育，2014（10）.