战“疫”下，构建多彩“空中课堂”的实践与研究

代燕妮

一场来势汹汹的疫情延迟了2020年春季的开学，为了不影响学生的正常学习，“开展网上教学，构建空中课堂”成了大家的热点话题。如何构建高效的“空中课堂”？笔者谈谈自己在线上教学的一点感悟。

一、转变理念，与时俱进

伴随着科技的发展，教育信息化的普及，网络技术、多媒体技术为教育领域带来了一场新的革命，这也对21世纪的教师提出了新的要求。以前线下的课堂授课让学生通过视觉、听觉等来加深对知识点的理解和记忆，这种授课模式已为广大师生所熟悉和认可。现在新型教学模式要和学生通过网络构建“空中课堂”，这对一线教师又提出了新的挑战。不论是教学模式、组织形式还是教学过程等都发生了变化。所以，要想胜任新的教学模式，教师一定要转变理念，与时俱进，提高自己的电脑操作水平。

二、研读教材，备足素材

由线下授课转为线上授课，教师在备课时注定要比传统的备课付出更多。“空中课堂”的备课中要考虑教学素材的搜集和整理，还要体现趣味性。因为我们隔空面对的是多数自控力较差的青少年，如果备课只专注于枯燥的知识传授，那么结局只会有两种：一是优秀生有疲倦感，二是学困生有距离感。

以道德与法治课为例，为了在知识传授的同时突出学科的趣味性，笔者在备课时围绕教学目标搜集了与教学内容相关且是生活中大家所关注、热议的素材。如在设计“止于至善”这一课时，笔者搜集了一组在抗击疫情过程中普通人立足于平凡岗位做奉献的视频，插入富有感染力的音乐，有效增强了课堂的活跃感。……