以人为本　激发兴趣

刘华

【摘   要】  随着新型教学理念的不断深入和大力推崇，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。中职学校作为培养专业性人才的主阵地，其教学模式也在新的时代背景之下产生了巨大的变革。中职美术教师在授课时加入了以人为本的理念，在运用宝贵教学经验的同时也注重培养学生的美术课程学习兴趣。本文对当今社会中职美术教学的理念进行分析和总结，并提出一些切实可行的授课方略，旨在帮助教师能够运用先进的教学理念提升中职学生的艺术修养。

【关键词】  中职美术教学;以人为本理念;兴趣激发

美术学科在中职院校中占有举足轻重的地位，能够有效提升中职学生的艺术鉴赏水平，帮助学生得到综合能力的提升。但是，很多中职学生的美術功底是较为薄弱的，传统的教学模式无法显著提升学生的美术能力，导致很多学生渐渐失去了学习美术的兴趣。所以，中职教师应该深感肩上的重责大任，在进行美术课程教授的时候应该参照时代的新要求，根据本班学生的实际情况制定相关的美术教学计划，为学生创建出一个精彩纷呈的教学环境，重新燃起中职学生学习美术知识的强烈欲望，切实体现以人为本的教学理念。

一、利用多元化的教学手段激发学生美术学习兴趣

很多教师在进行美术课程教授的时候，并没有紧跟时代的发展而转变自己的教学观念，仅重视基础知识的讲解，并没有将课程的内容进行延伸，导致学生并不能对美术课程的深刻含义进行很好理解。同时，很多教师的教学方式还停留在写板书的阶段，在进行教案准备的时候也没有利用先进的信息化设备。这种教学模式，对教师展示美术课程内容的时候具有很大的局限性。因此，美术教师应该及时发现教学过程中的薄弱环节，在课余时间与学生进行深层次的交流，了解学生的实际需求，积极利用先进的多媒体设备制作电子课件，通过互联网为学生搜集大量的美术作品图片或者是相关的影视资料短片，让学生能够较为直观地领悟到美术创作的精髓之处。优秀的艺术作品不仅能够给人以视觉上的冲击和享受，还能够让欣赏者的灵魂受到洗礼。比如，教师在讲授与工笔画相关的课程时，可以在前期准备工作中在网上搜寻大量的工笔作品，为学生展现黄筌的代表作《写生珍禽图》，或者是唐代画家边鸾的《牡丹图》，让学生能够直观地感受到工笔画的细腻之处以及画作的栩栩如生。另外，教师还可以从网上搜寻一些工笔画绘制过程的视频，让学生感受到绘画技巧的核心内涵。这种教学模式之下，学生便能够从填鸭式的教学模式中跳脱出来，主动投身于美术课程的学习之中，充分挖掘学生学习美术知识的积极性，充分体现以人为本的教学理念。

二、为学生设计出贴合授课内容的教学情境

书法是美术领域的重要构成元素，中职美术课程之中也设置了相应的课程。书法作品不仅能够给人以视觉上的冲击感，欣赏者还能够透过书法作品了解到一个人的风骨。很多美术教师没有认识到书法课程背后的深刻含义，仅仅安排学生对照名家的作品进行简单临摹，导致很多学生的书法作品并不能够具有自己的独特风格，出现千篇一律的现象。为此，美术教师应该将自己的教学眼光放得长远一些，在进行书法课程教授的时候需要为学生创设出能够贴合授课内容的教学情境，让学生在教学情境之中得到心理上的放空，在进行书法作品创作的时候需要完全遵循内心的真实想法，将自己的精神意志转移到笔尖，运用自然的笔触将自己的精神世界描绘出来。比如，教师布置学生将唐代诗人柳宗元的名诗《江雪》写下来的时候，先组织学生闭目静坐，抛开内心的杂念。三分钟后，教师为学生播放风雪相关的音频资料，并以轻缓的语气朗诵诗文，要求学生将自己想象为乘坐于孤舟中的蓑笠翁。通过内心的放空以及听觉的刺激，教师为学生创建了一个贴合授课内容的教学情境，让学生能够在宁静的内心世界中逐渐形成有关江雪的画面。随后，教师再让学生完全遵照内心的想法将诗文书写下来。学生此时便富有极大的创作热情，对于美术知识学习也能够拥有更多的兴趣，学生的作品才真正富有自己的灵魂，观赏的人能够通过书法来了解到学生的心境。

三、中职教师应完善美术教学评价机制

传统的教学评价机制当中，很多中职教师仅以基础知识考试成绩作为评判学生美术能力的唯一标准，这种评价机制是十分片面的。很多学生虽然不具有优异的考试成绩，但是却在实际创作之中拥有无限的灵感，能够通过作品的描绘来展现自己的内心世界，并给他人带来心灵上的震撼。以往的评价机制下，很多学生的才华会被埋没，甚至会逐渐失去创作的信心及激情。因此，针对这种情况，教师需要具有敏锐的目光，善于在日常的教学工作之中挖掘每个学生的潜能。比如，对于具有丰富创作的学生，教师应该将其作品张贴于教室之中，让其他学生进行观赏和学习，给予学生足够的肯定。这样，学生的内心才能够得到慰藉、受到激励，再进行创作的时候会迸发出更多的灵感。其他学生也能够在现实生活中找到学习的榜样，积极踊跃地参与到美术作品创作之中。在这种教学方式之下，学生的美术学习兴趣都能够被很好地激发出来，切实推动中职美术教学的进步。

综上所述，中职美术教师在进行授课的时候一定要时刻关注每个学生的发展动向，根据班级的实际情况制定多元化的教学方案，充分体现以人为本的教学理念，让学生找到适合自己的发展方向，挖掘出自己的潜在力量。这样，学生在进行美术作品绘制的时候也会拥有更多的创作灵感，在面对美术知识的时候也会具有更加强烈的学习欲望，并主动投身于美术课程的钻研。

【参考文献】

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