小学班主任教学管理中和谐师生关系的构建

张彦林

摘  要：在小学阶段的教育管理中，班主任的教学管理效率想要有效提高，离不开师生关系的和谐构建。在教学管理中，小学班主任如果积极构建和谐的师生关系，不仅仅可以帮助学生培养健康的人格，还可以确保小学阶段的教育水平。因此本文从构建和谐师生关系的相关概述入手，分析现阶段小学班主任教学管理困境，进而结合当前教育现状提出小学班主任构建和谐师生关系的建议，希望以此将一些有价值的建议提供给我国众多一线小学班主任。

关键词：小学班主任;教学管理;师生关系;和谐构建

【中图分类号】G625.1    【文獻标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0006-01

1.班主任与学生和谐师生关系构建的含义

在各个方面，现象和事物的配合都非常地完美，一个统一的多样化的整体就此形成，这就是和谐。在小学教育阶段内，小学班主任必须要在教学管理中将与学生的关系和谐建立起来。因为不论小学班主任是否任教或者是教的哪一门学科，其正常的教学管理工作都是建立在教师充分了解学生的基础之上，且小学生的能力与人格都会受到师生关系的影响。而只有师生关系和谐，小学班主任对小学生的了解才会更加充分。

2.小学班主任教学管理中和谐师生关系构建困境

（1）班级管理流程不规范

从目前小学教育阶段班主任开展的教学管理工作来看，处于主导地位的依然是班主任，这样很容易让学生对班主任心生恐惧。一旦班主任在开展教学管理工作时，不能够及时地解决一些问题，不仅会对管理工作效果造成影响，还非常不利于学生与班主任和谐关系的构建。此外，一些班主任在开展教学管理工作时，往往会事必躬亲、事无巨细，这样的管理成效确实不错，但是值得注意的是，学生的全面发展能力可能会受到制约，让学生产生依赖老师的心理。

（2）班主任自身观念存在错误

在小学教育阶段，存在着各种类型的班主任。部分班主任可能会过于地关注学生的成绩，在教学管理中不会尝试将学习成绩较差学生的闪光点挖掘出来，给予他们的关心也明显不足。这部分班主任教师的观念实际上就是错误的，对其管理的学生的长远发展将非常不利。如果班主任教师对学生的评价一直无法理性、客观地进行，学生很可能会对班主任非常地反感，甚至是厌恶，这对学生与班主任之间的和谐师生关系的构建非常不利。

（3）师生之间缺乏有效沟通

小学教育阶段的学生都不具备成熟的思想认知，他们在班主任开展教学管理工作时很可能会提一些与学习无关的问题。这时，如果班主任没有耐心进行回答，甚至还认为学生这是浪费时间、对其进行批评教育，很可能就会打击学生提问、与班主任交流的积极性。甚至会让学生认为班主任非常地严厉，根本无法与其做朋友，这时嫌隙自然而然就出现在学生与小学班主任之间了。小学班主任与学生之间沟通的有效性也将会大打折扣，直接阻碍班主任随后开展的教学管理工作。

3.小学班主任教学管理中和谐师生关系构建的途径

（1）规范班级管理流程

小学班主任在教学管理中想要确保师生关系和谐构建，首先，需要确保班级管理流程规范，避免学生与班主任之间在教学管理过程中出现不必要的冲突。小学班主任在开展教学工作时，不必要做到事无巨细，可以适当地让班长、学习委员更多地参与班级管理工作，这样既能够拉近班主任与学生之间的距离，还可以让班主任有更多的精力投放在关心学生方面。其次，小学班主任必须要及时地解决在教学管理中出现的问题，提高工作质量，避免因为小的工作瑕疵影响学生对老师的印象，从而促进和谐师生关系构建。

（2）班主任树立正确的思想观念

小学班主任在教学管理工作中想要促进师生关系和谐构建，不可或缺的一步就是自身的思想观念必须正确树立。小学班主任必须要清楚地认识学生长远发展、健康人格与成绩之间的关系，不要在教学管理中过分地关注学生的成绩，需要适当地表达快乐学习的观点，以此确保学生的价值观、人生观和世界观可以积极地塑造。除此之外，小学班主任还需要平等的关心每一个学生，不要根据成绩的好坏来分配自身的关注度，平等地引导每一个学生的价值观念和生活观念。

（3）积极采取措施与学生多沟通交流

首先，小学班主任需要对每一个学生提出的意见都认真地听取，不论对错都让学生感受到老师对自己的重视程度，学生与班主任师生关系才能够和谐构建起来。其次，小学班主任在开展教学管理工作时需要对每一个学生的行为习惯和思想状态积极了解，尽可能在与学生沟通的时候抓住学生的个性心理，确保沟通的有效性。

4.结束语

在小学教育阶段，小学生不论是人格塑造还是知识学习，都仅仅处于启蒙阶段，因此小学班主任所发挥的引导作用对小学生而言有着重大意义。通过本文的研究探讨，发现小学班主任可以采取诸多措施构建与学生的和谐关系，希望众多小学班主任可以通过一系列措施改善师生关系，提高小学教育水平。

参考文献

[1]杨靖业.谈小学班主任与学生沟通的技巧[J].甘肃教育，2018（02）

[2]冷月华.浅析小学班主任与学生和谐关系的构建研究[J].名师在线，2018（01）

[3]孔现玲.小学班主任和小学生和谐关系共建研究[J].华夏教师，2017（24）

本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“新形势下中小学班主任工作方法探究”专项课题研究成果（课题批号：GS[2018]GHB0590）。