教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

魏惠煌

摘  要：在课堂教学中，提问是最为常见也较为有效的教学形式，能够较好的引导学生思考，促进学生思维的发散。科学有效的提问方式能够使得教学效果得到极大的提高。因此，在教学过程中，教师要能够对提问环节投入更多的重视。提问的作用和效果一定程度上取决于教师的设计。教师只有通过对提问环节的精心规划和安排，借助问题情境的构建，才能够引导学生更好的思考与学习，达到理想的提问教学效果，从而对课堂进行良好的统筹与规划。

关键词：课堂提问;课堂调控;教学研究

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0021-01

1.深入研究教材，保障提问水平

课本教材是课堂展开的基础和根本，也是上课围绕的重心，同时也是教师进行问题设计与提问的主要依据。所以，教育工作者若想在课堂上有效保障提问的质量与效果，则必须要严把教材关，细致用心的研究教材，做好全面的备课工作，能够为课堂教学提问打好基础，也为课堂教学的整体把控奠定基础。教师应当将课本、备课以及学生三者相结合，结合学生实际情况以及教学目标、重点来对课堂提问进行有效的预设和规划，通过合理的设计能够对课堂进行良好的调控。

首先，做好备教材。课本教材是教育专家精心编写的，充分契合了各个阶段的教学要求和需要，是按照课程标准与教学大纲的相关要求进行编制，因此，是教学中的重点和关键，也是课堂上学生和教师用的最多的教学工具。……