略叙小学数学课堂教和学艺术

刘卫霞

摘  要：教育是一门科学，也是一门艺术。新课标下的课堂教学要落实师主导生主体的理念。通过有效发挥教师在教学中的主导作用，巧妙引导学生积极自行投入到学习过程，从而让学习主体淋漓尽致发展。课堂激趣永远是教学中不可或缺的重要环节，教会学生数学阅读的策略是新的探索，重视教学反思提升课堂教学效率，重视锦上添花的课堂教学技巧。

关键词：小学数学;课堂教学;实践艺术;策略

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0075-01

1.激发学生兴趣提高课堂效率

创设情境教学激趣学生学习。数学知识服务于生活又源于生活，要让学生对枯燥的数学文字产生阅读兴趣，情境创设是消除枯燥的有效途径，妙借情境创设激起学生强烈的学习欲望。

做好演示，触发学习兴趣。数学知识与演示实验密不可分。因此要让学生更好理解数学概念、触发学习兴趣、提高学习效率，就应该重视课堂演示。恰如其分的课堂演示犹如吸铁石，远比苦口婆心单纯的讲述更能吸引学生，这是触发学生兴趣的关键，将给课堂教学带来意想不到的精彩改变。

适时用好多媒体，巧妙激趣。班班通技术已“班”喻户晓，丰富的图、文、声、动画资源，课堂教学犹如生活场景的再现，借助多媒体模拟生活现象或再现难以做到的实验。适时用好多媒体，把抽象问题形象化，引导学生主动参与到学习过程中，有效提升学生学习能动性。

2.重视教学反思提升课堂教学效率