弘扬“创造教育”思想，创设自然角科学环境

陈琳

摘  要：幼儿时期是培养幼儿创造思想的重要时期，因此可以在幼儿园开展相应的活动促进幼儿创造力的发展。在幼儿园创设自然角，利用自然角的科学环境进行科学观察活动，激发兴趣，培养幼儿观察能力，积极引导幼儿自主探索，充分发挥幼儿创造的积极性，享受探索创造的乐趣。

关键词：创造思想;幼儿教育;自主探索

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0040-01

创造教育思想是陶行知教育体系中的一个重要组成部分，陶行知先生对这一教育思想也曾做过很多精辟的论述，旨在全面提升幼儿们的创造性潜力。而在幼儿教育中，幼儿生活成长的环境往往会对幼儿们的身心健康发展和良好的性格品质的塑造起到至关重要的作用，其中，自然角的环境塑造是一个非常重要的方面。在传统的幼儿教育中，自然角只是为了布置环境而塑造的一个活动场地，而演变至今，自然角已经变成了幼儿们开展非正规科学活动的场地，在教学中充分发挥自然角的作用完全符合“创造思想”的内涵。尤其是对于处于大班年龄段的幼儿，科学的自然角环境的创造将极大地激发起探索欲和创造欲，使其能够向着成为创新型人才的方向不断前进。

1.积极观察，发现生长现象

处于大班的年龄阶段的幼儿，其心理特征和认知水平决定了其会对一些新鲜事物产生强烈兴趣。基于此，教师可以引导幼儿们在教室的自然角中种植一些随季节变化而会产生明显变化的植物，或者是一些会产生各种周期性变化的动物等。……