构建多种教学方法并存的初中道德与法治课堂

李丽

摘  要：诸多教学实践证明，在道德与法治日常教学中开展多种教学活动，建设多种教学方法并存的课堂教学，从而调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情可以构建高效的道德与法治教学课堂。因此，本文将以初中道德与法治课堂为基点，结合笔者多年实践教学经验简要分析如何在“多管齐下”的大背景下，创建多种教学方法并存的初中道德与法治高效教学课堂，希望对广大教育工作者有所帮助，如有不实欢迎指正交流。

关键词：道德与法治;课堂教学;多种教学方法

【中图分类号】G633.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0062-01

教学活动是将教材的知识结构变为学生大脑中知识结构的过程，也是培养学生的能力，发展学生的智力，进行品格教育的主要手段。也就是说，在初中道德与法治课堂教学中选择合适的教学方法可以直接影响本节课教学质量的优劣，作为任课教师的我们应及时祛除传统的教学理念模式和方法，从“以不变应万变”地教学阴影中走出来，完成对初中道德与法治课堂的优化改革。因此，在道德与法治日常教学中，作为教师的我们应该积极引入新颖的教学理念和方法，完成对教学活动的优化升级，重视培养学生的发现、创新、交流表达、沟通意识和能力，鼓励学生开动脑筋，表达自己对教材知识的观点看法，从而构建出一个全新高效的教学課堂。

1.情景感知，助力教学

情景感知是指人们对某件事物或者物体由感性认知到理性认知的转变过程。……