新课改下高中英语课堂教学有效性探索

兰凤英

摘  要：为了能够提高课堂教学的有效性，教学目标的制定要考虑促进学生的长远发展，并通过教学方案的设计，帮助学生掌握知识和技能。但提升教学有效性和提高教学质量，需要教师付出较大努力，也需要一定的教学技巧。本文主要围绕新课改下高中英语课堂教学的有效性进行分析和探讨。

关键词：新课改;高中英语;课堂教学;教学有效性

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0176-01

1.引言

在高中英语课堂教学中，教师占据着主导地位，对于课堂教学的实效性有着非常大的影响，而教师采用的教学方式和教学风格则和课堂教學息息相关，其直接决定教师教学的有效性。应试教育已逐渐走向当代的素质教育，教师也应该跟上时代的变化，帮助学生掌握英语听说读写的技能，而要达到这一目的，教师就应该利用更多的时间培养学生的英语表达能力和英语交际能力。

2.课堂教学有效性的策略

（1）准确把握教学目标

教师采用的教学方式和教学风格直接决定教师教学的有效性。因此，提高教学有效性的首要任务就是准确把握教学目标。例如，在学生的英语学习过程中，需要运用到大量的英语词汇，教师就应该将学生所学习的英语词汇转化为语言形式，并着重培养学生的语言技能，让学生能够在学习的过程中得到英语语言环境的熏陶，甚至学会使用英语进行思考。此外，在教学的过程中，教师应积极调动学生的主观能动性，如此之后，学生就会更加自觉主动地学习英语。……