让学生快乐地学习语文

王桂秋

教学中，经常听到学生们抱怨：语文太难学了，做了很多习题，参加了几个补课班，语文成绩却还是忽上忽下的。学语文的味道越来越苦，语文似乎跟沉重联系在一起。事实上，语文学作品、看报纸杂志都是使人愉悦的事，那么，怎样让学生们在学习语文时乐在其中呢？我在语文课堂教学和语文课外天地方面进行了一些尝试，收到了较好的成效。

一、做好预习，交给学生预习的方法

“课前预习”是学生在上课前初步理解所要学习的新知识及复习学习新知识所要运用的相关知识的过程;它是学生自我探索、思考、质疑的学习过程。在实际教学中我们的老师往往忽视了学生预习习惯的培养，总觉得没什么好预习的，或者根本不需要。即使有的教师要学生预习，也总是这样说：“明天要上新课了，请大家好好预习一下。”预习什么呢？怎样预习呢？没有方法交给学生，学生口头上答应，其实大都是丈二和尚摸不着头脑。指导学生进行“课前预习”，就要交给学生一些方法。对于一般的课文，预习方法是：初读课文①解释不懂的词语或优美词语。②概括主要内容。③理清写作思路。④查找作者及背景资料。再读课文⑤体会作者的写作目的。⑥领悟作者的表达方法。⑦提出不懂的或感兴趣的问题。精读课文⑧积累好词佳句。学生在写预习笔记时有章可循，既可以在书上进行标注，也可以把思考后的结果写在笔记上。

二、及时检查预习成果

每次上课前，最好对学生的预习情况有个大致了解，学生提出的疑难问题做到心中有数。……