探究新课改下小学数学教学方法创新

廖善涌

摘  要：新课改的深入实施对小学数学课堂教学提出了新的更高的要求，更加重视生本教育理念，关注学生的主体能动性以及综合能力的培养提升，教学过程中注重激发活跃课堂气氛和师生互动。小学数学教学方法的创新成为了理论研究和教学实践层面都非常关注的话题，本文对此提出了对策建议。

关键词：新课改;小学数学;教学方法创新

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0009-01

数学相对而言是一门较为复杂的学科，很多知识点的掌握要求学生有良好逻辑推断能力，因此许多小学生在学习数学时感到难度较大，而且数学与其他学科相比有着明显的特殊性。教师为了避免教授内容枯燥难懂，就必须按照新课改的要求，不断更新教学策略，在传授知识点的同时提高学生的思维能力。

1.小学数学教学中存在的共性问题

（1）理论化色彩浓厚

课堂上大部分的时间都是老师讲解数学知识点，学生只能选择被动式学习。虽然在短期对成绩的提高能起到立竿见影的效果，但是没有培养学生的自主思考和思维能力，也没有掌握科学的、适合自身的学习方法，不利于生本教育的实施。而且，在这种模式下学生掌握的知识点是僵化的，很难应对灵活多变的题目。

（2）课堂教学方式单一

近年来，随着技术的进步，一些新工具、手段和方法被广泛应用到课堂教学中，比如，信息化教学、小组自主学习、生活场景片段教学等，课堂氛围欢乐活跃。……