浅谈临夏“花儿”进小学音乐课堂的重要性

石小荣

摘  要：本文从临夏州少数民族地区的“花儿”艺术的发展现状出发，阐述了如何将当地“花儿”纳入义务教育阶段音乐教学体系的必要性和意义，希望能够发挥其一定的教育指导作用。从而积极开展好围绕民族特色开展好地方教育，保护当地民族音乐文化，提出促进义务教育的学生学习一些“花儿”教学的方法，使当地音乐继承和发展“花儿”艺术，并进一步使其在小学阶段得到很好的延续和发扬。

关键词：临夏花儿;小学音乐;教学

【中图分类号】G613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0010-01

由于邻近地区、历史、商业、战争、军人、政治等因素的不断迁移和定居，使得民歌“花儿”得到快速的传唱。明清时期，随着回族、东乡族、保安族、萨拉族、裕固族等少数民族的形成，喝粥花儿开始在西北这片土地上变得枝繁叶茂起来。在历史的传唱下通过汉族、回族、东乡族等等民族传播发展。临夏“花儿”的传播发展成为莲花山为主，即今天的临夏县向东北呈扇形传唱延伸。

1.临夏“花儿”概述及现状

“花儿”源于西北地区回族、土族、汉族等少数民族的生产生活，体现了当地人民的生活场景和民俗风情，成为古代人们娱乐和思想流露的一种外在表达。人们通过“花儿”艺术来表达自己的真实情感，从而达到与别人的一种默契的交流。临夏地区作为一个少数民资聚集地，其文化资源和民间艺术具有特殊的表达形式，一定程度上反应了少数民族地区人们的生活习惯和思维方式。……