论音乐剧在音乐课堂中的运用

周宇

摘  要：单调乏味、一坐到底的音乐课堂教学模式已经难以激发学生的主观能动性与学习热情，可以说，寻求一种全新的教学方式俨然成为当下小学音乐课堂教学亟待解决的问题。结合素质教育理念来看，科学、合理的教育活动及方式方法往往可以激发学生学习兴趣与认知心理。通过创设与学生学习生活相贴近的教学环境，可以促进学生主观能动性与激发学生学习兴趣。其中，音乐剧作为近些年来小学音乐课堂教学的新兴教学方式，目前得到广泛推广与应用。

关键词：小学音乐;课堂教学;音乐剧;运用

【中图分类号】G613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0076-01

目前，随着新课改教学进程的不断推进，小学音乐课堂教学主张结合新课改教学要求与素质教育理念，目的在于进一步提升小学生音乐學习能力与音乐核心素养。其中，音乐剧教学作为小学音乐课堂教学的重要方式，在某些层面上会对学生今后的音乐学习兴趣与素养产生直接影响。针对于此，小学音乐教师必须重点做好音乐剧教学工作。借此提高小学生音乐素养与核心能力，尽早达到预期的教学目的。

1.音乐剧在音乐课堂教学中的目标定位分析

音乐剧教学作为小学音乐教学的创新手段，不仅是有效促使学生音乐素养得以提高、学习热情得以提高的基本手段，同时也是有效提高音乐课堂教学效率、提高学生主观能动性的基本手段。目前，新课改教学针对小学音乐课堂教学提出了全新的目标规划，要求：小学音乐教学必须确保学生具备一定的音乐素质能力，以促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，并且针对小学不同阶段规定了不同的教学目标。……