信息技术在小学数学情景教学中整合的策略探究

韩宝锋

摘  要：随着现代信息教育程度的不断深化，教育教学模式和手段都已出现深刻的变革和发展，这也是时代教育发展的必然趋势。信息技术作为教学中利器，为课堂教学注了新的活力和生机。在现代教学中，教育者若能有效借助现代信息技术，无疑能更好地提高教学质量。本文立足于小学数学教学，深入探讨了如何合理创建小学数学教学情景，促进信息技术与教育教学有效整合，从而更好地使信息技术服务于实践教学。

关键词：信息技术;小学数学;情景教学;策略

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0142-01

信息技术是一种高效的现代化教学模式，信息化教育成为现代教育行业的主流方向。如何将现代信息技术手段与教学规律合理地有机整合起来，使创设的数学教学情境更具教学实效性，从而构建高效的数学课堂，亟待教育者更进一步的研究和探索。文章就此问题初步阐述了几点具体策略与方法，仅供同仁参考。

1.创设故事问题情景，激发学生的学习热情

生动有趣的故事深受孩子们的喜爱，数学知识无疑对孩子而言是枯燥的。教师如果能将故事融入数学课堂，用形象动态的动画展现，势必能吸引孩子们的眼球，激发他们的学习求知欲，促进其积极的学习行为。例如，学习“线的认识”一课时，笔者为学生播放了一段动画《西游记》片段，孙悟空从耳朵里掏出宝贝金箍棒，大声喊到：变！笔者立刻定格影像。对看得饶有兴趣的孩子们提出问题：金箍棒会变成什么样子？……