传统文化融入大学英语课程思政的实践探索

左岩

【摘 要】随着中国的国际影响力与日俱增，中国越来越走向世界，世界越来越关注中国。新时代如何把思政教育融入大学英语课堂教学，引导学生学习传播中华优秀传统文化，树立正确的人生观和价值观，是高校英语教师应该积极思考的问题。本文探讨了大学英语课程思政的必要性并从三个角度分析了在教学实践中加入思政元素的实践路径。教师备课时从课本中发掘思政元素，在课堂教学和课后任务中融入优秀传统文化的内容有助于学生用英语讲好中国故事，树立正确的三观，增强文化自信。

【关键词】课程思政;传统文化;大学英语;文化自信

在2016年的全国高校思想政治工作会议上，习近平做重要讲话，指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”大学生是即将步入社会的主要青年力量，加强大学生的思想政治教育对社会的和谐稳定至关重要。大学阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，高校教师除了要讲授文化知识，还肩负着对学生进行思想政治教育的重任。思政教育不只是思政老师的职责，也是所有老师的共同职责。

1 大学英语课程思政的教学实践路径

1.1 从课本中发掘思想政治元素

坚持正确导向，梳理和挖掘大学英语课程思想政治教育元素。大学英语通过对听说读写译技能的训练和培养，一方面要培养学生的语言能力，更重要的是通过学习英语国家的文化，教师可以培养学生的人文素养，陶冶学生情操，丰富学生的精神世界，帮助学生构建乐观向上、积极健康的价值体系，培养学生高尚的精神境界和道德品质等等。笔者尝试将思政教育渗透、融合到《大学英语》课堂，初步探讨如何形成《大学英语》“课程思政”教学模式并进行课堂实践。以《全新版大学进阶英语3》第二单元《炫耀性消费》（Unit 2 Conspicuous Consumption）为例，本单元有关炫耀性消费与财富管理。面对越来越多样的消费渠道以及更低门槛的超前消费机会，大学生难免抵挡不住诱惑，互相攀比，陷入“校园贷”等债务危机。教师要引导大学生继承中华民族“黜奢崇俭、勤俭节约”的传统美德，走出享乐主义和拜金主义误区，树立绿色、健康、积极的金钱观、消费观和理财观，体现外语课程思政育人价值。

1.2 以优秀传统文化丰富课堂内容

大数据时代的到来给高校英语教学带来了极大的便利，各种新媒体，自媒体，极大地影响了我们的精神世界。教师可以充分利用好网络和多媒体的优势，改变单一的教学模式，以文字、图片、音乐、视频等多种形式来进行课堂教学，将课本内容以更加直观和立体形式展示给学生，从而使教学手段更加多样化，教学内容更加丰富，加深学生的理解和认同感。教师在课堂上可以加入TED演讲，中国日报双语点津，网易公开课，中国高校外语慕课平台等与所讲章节相关的视频或文字，一些经典文学著作，优秀影片既能使课堂内容更丰富，又能充分調动学生参与学习的积极性，传递正能量。

1.3 利用课后任务引导学生讲好中国故事

当今全球化背景下，“一带一路”倡议的提出，我国与“一带一路”沿线国家的文化交流和经济合作日益紧密，要求大学生不仅具有过硬的专业知识，也要有良好的跨文化交际能力，传播中国文化，让世界更全面地了解中国，这就使英语教学兼具学习西方文化与传播中国文化双重任务。传统大学英语教学中注重西方文化的传播，本国文化的输出往往被弱化，甚至被忽略。笔者尝试在大学英语课后的自主学习任务中，融入思政教育内容，引导学生学习汉语语言文化的英文表达方式，讲好中国故事。如学习过西方的万圣节之后，学生了解了万圣节的起源和风俗习惯，教师可以给学生布置任务，让学生自行查阅相关资料——介绍清明节的起源和习俗，了解东西方对亡灵的不同态度，进一步引导学生学习传统文化中“孝”与“礼”的相关表达，培养学生对于中国文化的意识，树立文化自信。

2 结束语

课程内容是课程思政具体化、操作化和目标化的保证。课程思政元素的挖掘是一个从整体到局部，从宏观到微观的过程。教师需要积极探索、创新和重构教材内容，把握文章主题，掌控课程思政方向，围绕课文主题关键词进行思政元素的头脑风暴，筛选确定可融入的思政内容。挖掘思政元素关键词，利用多种渠道展开资料搜索，分类整理进行筛选，结合课文的各个教学环节选取思政材料融入其中，达到自然、顺畅、潜移默化、润物无声。课程内容一定要有中国情怀、中国故事、中国想法，通过英语教学培养学生成为具有国际化视野，能够倾听包容及欣赏不同的文化，客观理性地进行国际交流的公民。大学英语教学不仅要加强理论和实践的融合，还要注重中西方优秀文化内容的融入，引导学生在文化共性中鉴别差异，在文化差异中寻求共性，筛选出可以与相关专业结合的思政元素，使课程思政和教学实践相得益彰，引领学生人生成长方向。总之，紧随时代发展步伐，把思政教育融入外语课堂实践，将教书和育人相结合，需要语言教师在教学中不断地主动思考和积极探索。

参考文献：

[1]张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面--刘云山讲话王岐山张高丽出席[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2]靳诗霞，林冬梅.浅析大学英语课堂思政功能的开发[J].海外英语，2020（3）：69-70，88.

（作者单位：湖南省长沙市天心区长沙理工大学金盆岭校区）