通识教育视角的大学英语后续课程构建与研究

【摘 要】调查发现，现在的大学英语教学很少出于“追求思维乐趣”，更多的为了应试目标，由此造成了大学生英语知识背景缺乏，应用能力薄弱，在公安院校大学英语和教学中引入通识教育，可以在后备警察力量的英语教育中，提升学生文化素养和对于中西方文化的认知，有利于培养学生自身的文化自信和文化自觉。

【关键词】通识教育;大学英语;课程构建

1、通识教育的内涵

通识教育就其教学目的来说，通识教育的目的在于培养发展学生积极健康的心态和心理，引导学生形成良好的社会责任感，促进学生身心健康协调发展，促进学生世界观、价值观和人生观的健康发展。

2、通识教育与大学英语后续课程设计

2.1通识教育视角的大学英语课程的目标

在设计大学英语后续课程的过程中，要按照通识教育的相关原则，结合英语教学目标和学生英语发展水平，科学引入相应内容。此外，还需要结合后续课程内容引入相应的教学方法，强化学生的学习效果，为学生的全面发展创造条件。

2.2通识教育视角的大学英语课程的内容设计

大学英语后续课程在具体设计过程中，不仅要科学选择对应的英语内容，还需要科学设计大学英语后续课程的体系及其结构。下图为安徽公安职业学院大学英语课程体系设计：

本课程体系在设计过程中，充分考虑三个方面：

2.2.1以实用为主设计开发相关课程。

对于新时代的大学生而言，讲课式、灌输式的学习培训班已经“过时了”，当代大学生更倾向于在线课程和互动式教学。高校在举办青年政治理论学习班进行意识形态教育的过程中，要丰富举办形式，在开展报告会、座谈会、研讨会等的基础上，增加“互联网+”培训班。要创新学习模式，构建网络学习交流平台，拉近师生之间和学生之间的距离，营造良好的学习交流网络环境。

在网络平台上进行宣传教育，推动旧阵地掌握新技术，迎合当代大学生的需求。同时，要对电子宣传资料进行改版，一是要在固定板块刊登意识形态教育内容，形成体系;二是要优化视觉效果，使之符合当代大学生审美习惯。

2.2.2结合公安院校特色挖掘素材

《综合教程1》第四单元Meeting Statesmen中前南非总统纳尔逊·曼德拉（Nelson Mandela）在采访中提到美国作家约翰·斯坦贝克创作的《愤怒的葡萄》（The Grapes of Wrath）影响了他一生。小说中的“愤怒”是对导致人们贫困的不公社会制度的强烈抗议。教学中，教师应指导学生了解曼德拉的传奇一生，讲解曼德拉在推翻种族隔离制度的斗争中表现出的义无反顾的勇敢与坚强，及其为人类和平正义献身的无私精神。为了深入了解曼德拉的精神，教师可引导学生在课后阅读英语经典小说《愤怒的葡萄》，让学生通过阅读了解小说主人公命运是如何影响曼德拉的一生，并要求学生撰写英语读后感，提高其文学鉴赏能力。因此，大学英语教学应将语言技能与人文素养培养融为一体，实现人文教育的多重功能，丰富大学英语课程的内涵，凸显其兼有工具性和人文性双重性质的特点

2.2.3将思政元素引入语言教学，体现中西方文化异同点

目前，大部分公安院校英语通识课程主要开设了大学英语和警务英语两门课程。英语通识课在介绍西方警察文化上有着天然的优势。教师可以在英语教学中可以针对中西方警察文化进行详细的介绍，激发学生兴趣并提升学习效果，下面举例而言：

西方警察文化特点：警察文化的功能不仅在于引导警察如何工作，而且会对罪犯、政府及社会公众等社会群体产生巨大的影响。因此，警察文化是研究警察与警务的一种途径或方式。

克兰克在其著作中着重阐述了警察文化以下几个特征：

道德捍卫：警察视自己为社会道德的捍卫者、正义的化身。他们的工作不仅仅是單纯地实施对犯人的逮捕，而是消灭破坏社会秩序的蛀虫，守卫社会公平正义。

团结：团结是一个群体与其他群体发生冲突的产物。警察队伍作为一个群体，与其相对抗的群体首当其冲是违法犯罪群体，除了违法犯罪群体，还有如法院、媒体等其他一些形形色色的外部群体，由此产生出一种强烈的团结意识。

怀疑：“怀疑”是警察工具库中的极具威力的工具。运用这种心理策略，警察可以找寻违法犯罪线索，发现违法犯罪证据，树立并维护自己的权威。

保密：保密原则在警察机构中一直受到广泛关注。保密具有这几个目的：首先，它能够使基层警员免受其他机构的监视。其次，它能够使基层警员免受市民的审查。因为不具有专业知识的市民不可能完全理解警察的一些执法行为，比如，街头“流氓执法”“暴力执法”行为，或违反程序准则的执法行为等。

从西方警察文化，教师可以引申出西方警察文化中的消极因素：

作为社会道德捍卫者的警察，会积极主动地对辖区进行有效管理。但同时，“道德捍卫”使警察有理由相信自己对辖区的强制管控是合情合理的，在其辖区内所做的任何事情也都有正当依据。“团结”可能导致警员在面对腐败行为与违法行为时缄默不语。但同时“怀疑”也是警察的职业病，因此，这项重要的职业技能可能会成为横亘在警察与普通人之间的鸿沟。“怀疑”使警察把任何人都作为假想敌，无法与民众进行有效的沟通，不利于良好警民关系的培养。

“保密”是一系列的工作原则，如果抛却警察的工作实践，判断警察的保密是好是坏，是对是错，都不是合理的。

西方警察文化中的保密因素在警察完成自己的本职工作的同时，可能也会成为帮助他们掩藏犯错的把柄，让他们在继续完成本职工作的同时，又免受其他形式的监督。因此，“保密”容易成为警察掩盖错误的借口。综上所述，我们在认识西方警察文化特征时，要能够分清概念，善于鉴别，取其精华，去其糟粕。

3、结语

高等院校的教育，不仅注重专业知识讲授，也关心学生个人心理健康的发展，以及个人精神世界的健康。在大学英语实践教学过程中，大学英语教学不仅要注重引导学生学习掌握大量的基础知识和理论，还要注重在教学过程中强化学生的英语实践应用能力。唯有如此，我们的教学改革才能真正惠及广大师生，才能取得最终的成功。

参考文献：

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作者简介：

朱文娟（1981.04-），女，汉族，安徽合肥人，硕士研究生，安徽省公安教育研究院基础教育部副教授，研究方向：英语语言文学与外语教学。

基金项目：

本文是安徽省2018年质量工程教学研究重点项目“安徽公安职业学院大学英语课程体系建设（2018jyxm0081）”阶段性成果。

（作者单位：安徽省公安教育研究院）