竹竿舞引入初中体育活动的实践研究

李晓琴 王德鹏

摘    要： 一些学校将竹竿舞引入阳光体育大课间和体育课堂教学中，并根据学生的身心发展特点创造性地开发应用。学校按照课程标准设计竹竿舞教学，改进竹竿舞编排内容和形式，在大课间活动和体育课上开展竹竿舞教学，积累了一些可行性强的教学案例，提出了竹竿舞在农村初中体育活动中应用的建议和教学策略。

关键词： 竹竿舞    农村初中    体育活动

竹竿舞起源于海南黎族，在黎语中，它的意思是“舞柴”，最初是黎族的一种宗教礼仪活动。该舞蹈具有强烈的韵律感和节奏感，具有明显的山区少数民族的运动特点，在体育活动中，它能帮助学生克服传统体育（跑、跳、投）的紧张，激发学习兴趣，让学生掌握舞蹈技能，增强身体协调性。此外，竹竿舞教学对传承中华优秀传统文化、传承民间体育项目具有重要作用，对将民间体育项目引入中小学体育活动中具有引导意义。

甘浚鎮中心学校是一所农村学校，囊括了小学五六年级和初中七至九年级学生，下辖九所小学和教学点，体育设施相对缺乏。1997年，头号小学老师排练了一个关于竹竿舞的节目，当地老师受到启发，将竹竿舞引入阳光体育大课间和体育课堂教学中，并根据学生身心发展特点进行创造性的开发应用。将竹竿舞引入初中体育教学中，充分挖掘其教学价值，激发学生的兴趣，丰富体育教学内容，使他们在学习一项跳舞技能的同时有效锻炼身体，可谓是一项一举多得的体育项目。……