基于易班开展大学生网络思想政治教育的对策与思考

李韵 万远英

摘 要 互联网深刻改变了人们的生活，影响着当今大学生对情感的认知、是非的判断和对世界的看法。在互联网时代，如何将网络与大学生思想政治教育相结合，这是新时代大学生思想政治教育工作面临的重要课题。易班作为开展大学生网络思想政治教育的有效载体，创新了大学生思想政治教育新的模式。

关键词 易班;大学生;网络思想政治教育

1 易班与网络思想政治教育

21世纪是瞬息万变的时代，互联网+、大数据、云计算等渗透进我们的生活。“当今社会信息传播方式和媒介多元化，如何加强大学生网络思想政治教育，增强思想政治工作的针对性和实效性，是值得我们思考的一个重要课题”。

“易班是什么？”易班网给出了最权威的解释：“易班是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，网站融合了论坛、社交、博客、微博等主流的Web2.0应用，加入了为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能，并支持WEB、手机客户端等多种访问形式”。易班在高校中设立了学生工作站，开展了丰富多彩的校园文化活动，已经成为全国教育系统的知名文化品牌[1]。

2 基于易班开展大学生网络思想政治教育面临的问题

易班平台搭建了高校师生良性沟通的桥梁，影响力遍布全国高校，取得了显著的成效。但是，在其推广和运行过程中，也面临着一些困境和问题。

①易班平台推广方式单一。易班的诞生和成长成熟十余年间，一直采用试点推广方式，发展速度明显慢了许多，且商业应用对易班的冲击，加深了易班推广发展的阻力。基于易班开展网络思想政治教育受阻，表现在学生的呼声不高，老师的认同不够。部分高校使用行政命令式的推广手段，采用自上而下的建设方式，让师生进驻易班。虽然保证了注册率，却很难保证使用率，反而给人强制逼迫之感，容易引起学生抵触情绪。②易班功能缺乏与时俱进。对于高校网络思想政治教育的新平台—易班来说，区别于其他网络平台的特征便是注册率高，使用率低。受限于目标定位和推广机制，易班的发展速度远远比不上社会化的网络产品，因而也不能产生如微博、微信和QQ那般惊人的覆盖率。易班虽然功能繁多，内容庞杂，但这些功能和内容都缺乏特色，且与其他网络平台无法互动，不够吸引人，许多学生用户难以保持使用频度，久而久之，也就逐渐失去易班的使用热情。③教育客体主动意识薄弱。基于易班平台对青年大学生进行网络思想政治教育，实际效果如何，取决于学生是否愿意主动参与和接受。易班诞生于2007年，初期只在上海高校进行试点推广，2012年才在沪外高校进行推广。这个时候，很多学生都在QQ、微博、微信上建立了稳固的社会关系。通过这些社交平台与易班功能的对比衡量，许多大学生更倾向于娱乐功能强大的社交软件。由于易班的娱乐功能较为贫乏，对用户黏性不够，大学生利用易班参与思想政治教育活动的积极性较低。④教育主体网络技术落后。思想政治教育工作不仅需要学生的主动参与，更需要教师自身具有过硬的教学能力与工作水平。网络化背景下，青年大学生方便快捷地接收信息，充分地拓展眼界和增长知识，越来越依赖于网络世界。这就需要教育工作者快速跟上时代的步伐，潜心学习网络知识技能，增强媒体素养，运用现代化技术实现与学生的无缝交流与对接，更好地引导和教育学生。

3 基于易班进一步开展大学生网络思想政治教育的对策思考

借助易班开展高校网络思想政治教育，是互联网时代下服务和凝聚学生的有益尝试。易班在发挥它强大影响力的同时，也显现了一些理论问题和实践难题。笔者认为，可以从以下几个方面做出探索。

（1）遵循规律，因势利导，拓宽易班推广方式。网络化背景下，要遵循互联网发展规律，因势利导。首先，做好易班网站的推广、运营和维护，从广大师生的需求出发，采取“学生口碑相传，学校政策支持”的推广形式。其次，与时俱进，根据用户需求及时调整网站内容，贴合大学生身心特点，并邀请专人进行网站的维护。再次，通过多渠道进行易班网站的宣传，通过媒体的传播效应深化易班的品牌。最后，注重易班活动的推广，针对大学生的使用特点，举办富有特色的活动。

（2）升级硬件，强化软件，促进易班内容建设。易班的升级，不仅需要技术上的革新，也要完成内容的创新，提高易班平台的满意度。大力革新技术，缩小与同类产品的技术差距，将最先进的新媒体技术运用于易班。在易班内容上，树立“内容为王”意识，以大学生兴趣为导向，丰富校园的文化，将各类活动影响力从线下转移到线上，吸引一批忠实的易班用户。易班内容要实时更新，精心设计，贴近大学生学习和生活，引起大学生关注与共鸣。

（3）以人为本，巧施引力，增强学生主体意识。在基于易班开展大学生网络思想政治教育中，要坚持“以學生为主”，因势利导，循循善诱，以朋友的身份和学生交流互动。同时，在引导过程中，要根据学生自身特点，把正确的世界观、人生观、价值观以春雨润物的方式渗透到学生的脑海里。培养树立一批易班“意见领袖”，增强学生用户主体意识，使学生熟练运用易班获取前沿的信息，同时保持客观理性的态度，以和谐的方式推动易班健康发展。

（4）顺应时代，增强素养，提升主体育人能力。作为思想政治教育工作者，应当顺应时代发展，提升自我学习和适应能力。首先，提高思想政治教育工作者的网络素养。要主动加强网络文化的学习，畅通与大学生思想交流的渠道。其次，构建易班思想政治教育技术服务团队。促进思想政治教育队伍与思政课老师、心理辅导教师，辅导员等教师的高效融合。最后，发挥易班教育主体的能动作用。充分利用易班进行思想引领、教育教学、事务管理。

4 结束语

互联网的飞速发展给大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战，新形势下如何占领网络阵地，更好地教育、服务和凝聚大学生，成为目前思想政治教育工作者的重要课题。高等学校要在网络化背景下，以人为本，因势利导，充分发挥易班的独特优势，营造健康纯净的网络环境。

参考文献

[1] 姜扬.新媒体环境下如何提升高校网络思政内容的传播价值[J].新媒体研究，2016，2（5）：80-81.

*[课题项目] 西华大学2019年度思想政治教育专项研究课题“基于易班开展大学生网络思想政治教育的实践与探索”（SZY2019012）。