互联网环境下中小学生心理健康教育途径探究

李家荣

摘 要：在互联网技术的不断发展下，互联网技术在各领域中的应用也越来越广泛，有效促进了社会的发展。基于互联网环境下的中小学生心理健康教育工作，不再局限于单纯的理论性辅导，使心理健康教育的案例与教育的内容更加丰富，有效提高了中小学生心理健康教育的实效性，为学生的健康成长打下了坚实的基础。为此，本文就简单探究了互联网环境下中小学生心理健康教育的开展途径，以供相关人士参考。

关键词：互联网;中小学生;心理健康教育

引言：

互联网环境下，中小学生心理健康教育的理念与模式都需要进行一些改变，相关的教师要充分合理运用“互联网+”模式，学习“互联网+”课堂教学的知识与技能，充分了解当下中小学生的心理发展特征，才能保证教育的实效性，为学生的健康发展提供重要的帮助。

一、互联网环境下中小学生心理健康教育工作的开展途径

1.借助互联网，对中小学生进行多形式多方位的心理健康教育

首先，教师要充分运用网络资源。过去中小学生的心理健康教育，基本都是教师口头传授的方式来进行，这样不仅不利于调动学生的积极性、参与度，也会让学生因为枯燥而对此产生一些抵触情绪。在互联网环境下，教师就可以运用故事、动画以及视频等形式，来激发学生的参与兴趣，提高教学的效果。

其次，可以建立心理专题网站，宣传相关的知识，为学生提供丰富的教育资源。建立心理专题网站，一方面是为了推动心理健康知识的宣传，另一方面则是为学生在课后的学习提供了充足的资源，他们可以根据自己的学习需求，通过互联网来选择合适的内容进行学习，如学生可以在家里就可以在心理专题网站上观看相应的心理影片，接受心理健康教育。

最后，开通在线咨询服务。有的学生可以碍于面子或者其他一些原因，会比较抵触与教师面对面进行交流，寻求教师的帮助，但他们又需要进行情绪宣泄。在这种情况下，就可以利用开通在线咨询服务，来满足学生的需求。比如，教师可以让学生通过微信或者QQ的方式，来表达自己的需求，如果是积极的需求，教师就可以结合具体的情况来适当满足，而如果是不合理的需求，则要及时进行引导，疏导他们，针对一些不善言辞、内向的学生，教师可以通过电子邮件的方式，来进行心理辅导。

2.借助互联网，促进家长教育观念的更新，优化家庭心理环境

在中小学生心理健康教育工作的实施过程中，家长有着举足轻重的作用，对此家长也需要更新教育观念，优化家庭心理环境。首先，可以安装相应的APP，打造移动心理健康教育。当前，智能手机普及程度越来越高，手机性能也更加全面，学校在开展心理健康教育工作的时候，就可以向家长推荐相应的APP，这样可以弥补家长在心理健康教育方面能力不足的问题。其次，要定期与家长进行交流与沟通。要想保证心理健康教育的质量，是需要有家长的支持与配合，统一家校教育的理念，改善家庭心理环境，使学生可以健康成长。

3.借助互联网，提高教师的心理健康教育理论水平与辅导水平

教师是中小学生心理健康教育工作实施的主体，提高教师的理论水平与辅导水平，对促进心理健康教育质量有着积极的作用。教师在借助互联网提高自身素质水平的过程中，主要可以通过以下几个方面入手：一是，参加网络培训。网络培训不会受到时间与空间的限制，教师可以根据自己的时间来安排学习，丰富自己的心理健康知识，尤其是一些先进的教育理念与方法学习，可以有效促进中小学生心理健康教育的效果，为教学活动的顺利进行奠定了基础。二是，教师之间的线上交流。一个学校内从事心理健康教育工作的教师数量相对较少，他们在教学实践中遇到的一些问题、总结的经验等都需要与其他同行进行交流，相互借鉴与学习，这样才能促进自身教学能力的提高，同时也有利于促进教师的心理素质提升。

二、互联网环境下中小学生心理健康教育的建议

一是，要提升基础设施，提供推动平台。现如今互联网在社会生活中的地位越来越重要，已经成为人们生活中不可或缺的一部分，一些中小学校为了满足新课改的要求，提高学生的心理健康水平，也开设了互联网形式的心理健康教育课堂。不过，还有部分学校由于各种原因，并没有开设互联网形式的心理健康教育课堂，在一定程度上阻碍了中小学生心理健康教育工作的顺利开展。所以，在未来各校必须要加快基础设施的提升，提供推动平台，促进该项教育工作的进一步发展。二是，灵活运用网络信息，提升学生的自制力。中小學生年龄比较小，无论是自我管理能力还是明辨是非能力都比较弱，在这样的情况下，面对信息量巨大、更新速度快和自由度高的网络环境，他们就会比较容易受到影响。对此，各校要充分运用好网络信息，引导与督促学生去合理运用网络进行学习，帮助他们去识别与抵抗负面信息，使其可以在学习的过程中树立正确的价值观、人生观以及世界观，实现身心健康的全面发展。

结束语：

综上所述，互联网环境下的中小学生心理健康教育工作，无论是教育的内容还是模式都有了一些变化，相关的教师要积极转变教育观念，学习“互联网+”课堂教学的知识与技能，在了解学生心理发展规律的基础上，有效开展心理健康教育工作，帮助学生获取更多的心理健康知识，提升他们的心理健康水平，为其全面健康发展打下良好的基础。

参考文献：

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